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必修作业 >人教版课标小学数学三年级人教小学三年数学(上册)第五单元 时、分、秒第二部分 时间的计算
快乐的星期天------时间的计算(小学数学三年级上册)

                                                     快乐的星期天

                                                  ------------时间的计算(小学数学三年级上册)

          教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学(三年级上册)》第62页的例1、例2及“做一做”。
          教学目标:
          (一)知识技能目标:
          1. 使学生会进行一些有关时间的简单计算。
          2. 进一步体会到数学与生活的紧密联系。
          (二)过程性目标:
         1. 初步建立时、分、秒的时间观念。
         2. 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
         教学重点:使学生会进行一些有关时间的简单计算。

         学情分析:本节知识学生在生活中常用,在教学是可以充分发挥学生的主动性,让学生自己去学。我们仅仅去知道一些困难生。我校学生都要能接受本课的知识。
         教具准备:钟表。
         教学过程
         一、猜谜游戏引入
         1、 猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。
         2、 学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:
         ①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”
         ②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?
         ③1时=(   )分   1分=(   )秒

        师:同学们,你们想和我过一个快乐的星期天吗?
        出示:快乐的星期天
       二、联系实际,讲授新课。
       1. 时间的换算。
       师:星期天早晨我看了2小时的动画片。大家知道2小时=(    )分

       生:2小时是120分。
       师:你是怎么想的呢?
       生:1小时是60分,2小时是2个60,是120分。

       2.练习。出示题:
       3时=(    )分             3分=(    )秒
       240分=(    )时         1时=(    )分
       2分=(    )秒             180秒=(    )分
       指名说。
       问:240分等于4时,180秒等于3分,你是怎样想的?
       学生汇报。
       2. 时间的计算。
       师:我又去了游乐场。
     (1)情境教学。我出发时是10:30,到时是10:45,我走了多少分钟?(学生转动自己的表盘,说出是15分钟)

     (2)讨论算法。
      师:大家这么快就知道是15分,你是怎样想的?请把你的好方法讲给组里的小朋友听。
     (小组讨论)
      师:谁愿意介绍你的好方法?
      汇报:① 数钟面上的大格,有3个大格就是15分。
               ② 数小格,15个小格是15分。
               ③ 45-30=15(分)
      师:你说的真好,用计算的方法时,在同一个小时内,我们只要用分钟相减来求经过的时间。
      ……
      师:小朋友,你们真棒!这么多算法里你最喜欢哪一种呢?说说你的理由。
      汇报。
     小结:大家认为用算式计算比较方便,以后要根据实际情况选择合适的方法。

      师:同学们,现在是2:05我准备去朋友家,到他家是2:45,我去朋友家用了多长时间?(生说)

      师:你是怎么算的?和同桌讲一讲。
     (同桌交流算法)

     三.课堂练习。( 请小朋友计算下面经过的时间。)
      吃饭:                7:15—7:35
      锻炼:                9:25—9:45
      看书:                3:10—3:55
      看少儿节目:        5:40—6:00
      问:你自己做这些事情需要多长时间?

     四、全课小结
      师:书上的同学们把时间安排的非常合理,不浪费时间。我们也要合理安排时间,珍惜时间,做个时间的小主人!
    
 五、课外作业
      设计一张漂亮的星期日的作息时间表。

      教学设计:
            本节课是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。学生学习一些有关时间的简单计算,可以加深对时间单位实际大小的认识,培养学生的时间观念。我本着数学与生活实际相联系的原则,整节课      让 学生在具体的生活情境中学习数学,使学生成为学习的主人,感受到数学与生活的紧密联系,并对学生进行了爱国主义教育,和珍惜时间的思想品德教育。

 




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