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必修作业 >人教版课标小学数学四年级四年级下册小数的意义和性质
《认识小数》教学设计(小学数学三年级)
人教版课标小学数学四年级四年级下册小数的意义和性质

必修作业模版内容
1.教学设计学科名称
2.所在班级情况,学生特点分析
3.教学内容分析
4.教学目标
5.教学难点分析
6.教学课时
7.教学过程
8.课堂练习
9.作业安排
10. 附录(教学资料及资源)
11. 自我问答                                                                          《认识小数》教学设计

教材分析:教科书第88页上面的插图画了食品商店的一角,货架上有三种食品及其单价。图下留空的表格,让学生填写每种单价的具体含义。在此基上,引入“小数”和“小数点”。然后由聪聪提出两个问题:你会读小数吗?你还在哪里见过小数?引导学生列举生活中的小数,并尝试读出。本课题的知识结构这样有层次地呈现,体现了新旧知识间的内在联系,从易到难,从具体到抽象,分层渐出,既符合学生的认识规律,又利于学生学好课本知识。

学情分析:本班学生73人,其中有70%左右的学生的概括能力强,可以在小组合作探究时起到帮带作用。为了拓展课堂教学的空间,我在课前布置了学生跟随家长购物,注意观察商品的标价的活动。所以,在教学时可采用互教互学的方法,让学生来完成学习小数的知识。

教学目标: 

1.结合具体情景认识小数,会读写小数。知道以米、以元作单位的小数的实际含义。

2.培养学生知识迁移能力。

3.感受数学与生活的密切联系,提高探究数学的兴趣。

教学重、难点:小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的认识,也学过长度单位、货币单位间的进率,但理解小数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中,小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此,理解小数的含义(一位小数表示十分之几)既是本课时的重点、又是难点。在教学中必须注意抓住分数与小数的含义的关键。

教学课时:一课时 

教学过程:

一、师生交流,复习整数。

二、创设情景,探究体验。

(一)情景引入。

1.同学们,喜欢逛超市吗?课件出示超市实况。超市里有很多商品,仔细观察标价上的数,这些商品的价格你认识吗?板书小数。揭示课题。

2.仔细观察这些数,和我们学过的这些整数有什么不一样的地方?这些数与以前的数有什么不同?独立思考,组织汇报。收集学生对于小数知识了解多少的信息,再由学生自己来介绍他们眼中的小数。教师适时将整数、小数、分数进行联系,便于他们整体性地掌握知识。

师根据生汇报揭示课题。(多了一个小圆点)像这些中间有一个小圆点的数,就叫做小数。

(二)小数的组成。

小数点把小数分成了两部分。小数点左边的这部分数叫整数部分,小数点右边的这部分数叫小数部分。

(三)小数的读法。

1.学生尝试读数。

    小结:读小数时把小数点读作“点”,把小数点左边的数按整数的读法读出来,小数点右边的数要依次读出各个数位上的数来。

2.练习读数。

               3.71   0.07   12.12   34.08   314.26   1089.05

3.猜谜语,读数字。

(1)它是世界上最高的动物,它有个长长的脖子。(长颈鹿)(课件出示长颈鹿图)长颈鹿的高度可达5.80米。

(2)它是陆地上最大的动物,它有两个大大的耳朵和一个长长的鼻子。(非洲象)(课件出示非洲象图)非洲象的高度可达3.50米,重可达5.25吨。

(3)它是世界上最大的鸟,它的名字叫……(非洲鸵鸟)(课件出示非洲鸵鸟图)非洲鸵鸟的高度可达2.75米,一只驼鸟蛋约重1.5千克。

(4)他是一名运动员,是我国第一位获得奥运会男子110米栏的运动员。他是……(刘翔) (课件出示刘翔图)刘翔在2004年奥运会上获得男子110米栏金牌,他的成绩是12.91秒。

4.了解汇报生活中的小数。

(四)小数的写法。

1.自主观察,探究写法。

2.练习写小数。

(1)听写小数。(师说生写)

(2)课件出示:南京长江大桥全长六点七七二千米、马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米、浙江杭州湾钱塘江口的涌潮是非常壮观的江潮,潮头高度达三点五米各图,引导学生写出小数。

(五)了解小数知识。(课本中“你知道吗?”)

三、探究含义。

1.(感性认识)课件出示主题图和表格。请你读出下列商品的价格。用小数来表示这些商品的价格,你会用元、角、分表示吗?要是你来付钱,该怎样付呢?请把你付的钱数填在书上。

2.探究含义。(理性认识)

1 元 = 10角 = 100分,

1角 = 元 = 0.1元

1分 = 元=0.01元

3.课堂练习。

7角=()/()元=( )元    0.6元=()/()元=( )角

 7分=()/()元=( )元   0.08元=()/()元=( )分   

4.小数在元、角、分中是这样表示的,那么在长度单位中怎样表示呢?

1  米 = 10分米 = 100厘米

1分米 =  米 =0.1米

1厘米 = 米 =0.01米

1米30厘米 =(  )米

5.课堂练习。

(1)3分米=()/()米=( )米    0.5米=()/()米=( )分米

6厘米=()/()米=( )米    0.04米=()/()米=( )厘米

18厘米=()/()米=()米    3.50米=()/()米=()厘米

(2)你们认识他是谁?(课件出示姚明图)有哪位小朋友知道姚明的身高是多少?(姚明:身高2米26厘米,他现在是NBA第一高人,是火箭队主力中峰。)

(3)你们知道世界第一高人和第一矮人吗?(课件出示图片)猜一猜他们的身高。请小朋友们也用米做单位,用小数表示出他们的身高。(身高2米36厘米的鲍喜顺,被认定为世界上自然生长的、健在的第一高人。身高1米26厘米的肯尼亚Kiran Shah ,被认定为世界上自然生长的、健在的第一矮人。)

(4)你们想知道世界上最高的山峰是什么山峰吗?有多高吗?用几米几厘米来表示这个小数。(地球之巅——我国的珠穆朗玛山峰,是世界最高山峰,它的高度是8848.13米。)

四、拓展延伸。

组数游戏。用2、0、5三个数组成小数,看谁组得多。

五、小结。 

这节课我们学习了哪些知识?听!蓝猫在给我们讲“一个小数点与一场大悲剧”的故事。引导学生理解小数点在生活中的作用。

 附:                                                                    一个小数点与一场大悲剧 

     1967 年 8 月 23 日 , 前苏联著名宇航员费拉迪米尔.科马洛夫一个人驾驶着“联盟一号”宇宙飞船的返航实况。当飞船返回大气层后,科马洛夫无论怎么操作也无法使降落伞打开以减慢飞船的速度。地面指挥中心采取了一切可能的措施帮助排除故障,但都无济于事。经请示中央,决定将实况向全国人民公布。电视台的播音员以沉重的语调宣布:“‘联盟一号’飞船由于无法排除故障,不能减速,两小时后将在着陆基地附近坠毁。我们将目睹宇航英雄科马洛夫遇难。”

      科观洛夫的亲人被请到指挥台,指挥中心的首长通知科马洛夫与亲人通话。科马洛夫控制着自己的激动情绪:“首长 , 属于我的时间不多了我先把这次飞行的情况向您汇报……”生命在一分一秒中消逝,科马洛夫目光泰然,态度从容, 他整整汇报了几分钟。汇报完毕,国家领导人接过话筒宣布:“我代表最高苏维埃向你致以崇高的敬礼,你是苏联的英雄,人民的好儿子……”当问及科马洛夫有什么要求时,科马洛夫眼含热泪:“谢谢 , 谢谢最高苏维埃授予我这个光荣称号,我是一名宇航员,为祖国的宇航事业献身我无怨无悔!”

  领导人把话筒递给科马洛夫的老母亲,母亲老泪纵横 , 心如刀绞 , 泣不成声。她把话筒递给科马洛夫的妻子。科马洛夫给妻子送来一个调皮而又深情的飞吻。 妻子拿着话筒只说了一句话:“亲爱的,我好想你!”就泪如雨下 , 再也说不出话来了。科马洛夫 12 岁的女儿接过话筒,泣不成声。科马洛夫微笑着说:“女儿,你要坚强,不要哭。”“我不哭 , 爸爸 , 你是苏联的英雄 , 我是你的女儿 , 我一定会坚强地生活。”刚毅的科马洛夫不禁落泪了。他叮嘱孩子“要记住这个日子 , 以后每年的这个日子要到坟前献一朵花,向爸爸汇报学习情况。”

  永别的时刻到了──飞船坠地 ,电视图象消失。整个苏联一片肃静,人们纷纷走向街头,向着飞船坠毁的地方默默地哀悼。

  同学们,读到这里,你是否被这悲壮的场面所感染了!“联盟一号”当时发生的一切,就是因为地面检查时,忽略了一个小数点。让我们记住这一个小数点所酿成的大悲剧吧!让我们以更加严谨的态度对待学习和科学,以更加认真的态度对待工作和生活吧 !

教学资源:多媒体课件、“一个小数点与一场大悲剧”及各类图片。

自我问答(反思):

一、联系儿童的生活实际认识小数。

小数在现实生活中有着广泛的应用,我充分利用小数与日常生活的密切联系,创设较为丰富的,贴近儿童生活实际的情景,让学生在熟悉的情景中感悟小数的含义,使每一个知识点都充满着生活的气息。

二、调动学生的生活经历和已有知识,促进知识经验的迁移。

本节课伊始,我联系学生前面所学的整数及分数有关知识,激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移,使学生在学会的同时,形成会学的能力。

 




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