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甘肃省义务教育学科教学网络教研五期教研快报【第一期】

 

 

  新闻组                         

 

因为渴望进步,渴望提高,渴望聆听新思想,我们相识在网络研修平台;因为不甘寂寞,不甘落后,我们需要在教育研修平台交流中碰发出灵性的火花,产生智慧的力量;就是这样,我们在这个激情酷暑里,在这个梦想起飞的地方——远程研修学习平台相遇。

畅所欲言,让思维不再束缚;任我驰骋,给自己展示的空间!

注定这个激情酷暑我们将不在平凡,那么就让我们投身在研修活动中励炼成钢。待到金秋时节,必定会走出一个全新的自己,那时候一定是山花烂漫、硕果累累。

加油吧,老师们!(山丹县英语一班)

 

 

2013年7月16日,甘肃省第五期基础教育网络研修正式拉开帷幕。在班主任和指导教师完成半个月的学习之后,学员远程网络研修正式开始。此期网络研修共分为两个阶段,远程研修阶段(7月16日-9月16日)和网络教研阶段(2013年9月16日-2014年2月)。其中,远程研修阶段学员需完成六个专题的学习(通识两个专题,学科四个专题),并进行研讨。16日至29日,学员已顺利完成通识模块两个专题的学习,进入学科专题的研习阶段。

夏日炎炎,研修热情不减。时值三伏,天气异常炎热,但广大学员牺牲节假,克服困难,充分利用一切时间,登陆平台进行研修学习。各班主任和辅导教师尽职尽责,积极帮助学员解决学习中遇到的各种问题,指导学员研修学习。同时,在班主任和辅导教师的努力下,在学员的协助下,很多班级都编发了精美的班级简报,有的班级甚至已经有了三期简报。

 

 

    项目总况        

2013甘肃省第五期基础教育网络研修项目第一期学习已经顺利结束。截止到目前参与培训人数计划总计3580人(小学语文567人、小学数学537人、小学英语389人、小学思品127人、小学美术42人、小学音乐105人、小学综合实践42人、小学科学72人、小学体育52人、小学心理健康166人、初中语文243人、初中数学333人、初中英语322人、初中物理90人、初中化学106人、初中生物47人、初中地理39人、初中音乐39人、初中美术37人、初中历史59人、初中信息技术47人、初中思品55人、初中综合实践13人、初中体育51人、), 总登陆学员2562人,登录率为68.50%。计划124个班级,班主任老师60人,登录辅导教师46名。

优秀简报

甘肃网研五期山丹数学一班简报(第一期)
作者:张霞(小学数学  山丹县小学数学一班 )

文章地址http://gsyx.cersp.com/article/browse/3867160.jspx

 

华亭县小学数学一班学习简报(第一期)

作者:康旭红(小学数学 华亭县小学数学一班)

文章地址: http://gsyx.cersp.com/article/browse/3879614.jspx

 

天水市小学语文二班班级简报(第二期)
作者:王小平(小学语文 泰安县小学语文二班)

文章地址:http://gsyx.cersp.com/article/browse/3882506.jspx

 

甘肃省初中地理一班简报
作者:张伟香 (初中地理  甘肃省初中地理一班 )

 文章地址:http://gsyx.cersp.com/article/browse/3873087.jspx

 

精彩感言  

 网络研修收获
 作者:王奋兰 (小学数学  华亭县小学数学一班 )


   俗话说:“活到老,学到老”。我们人民教师更应积极加强学习,不断参加继续教育,不断提高自己的自身素质与业务水平。有幸参加了本次网络研修培训,在此期间,我认真观看好些专家的视频录象,学习优秀老师的优秀教案和教学方法,使我受益匪浅。通过这次学习,解决了我在实际教学教学中遇到的很多疑难问题,使自己在教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事教学工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

“问渠那得清如许,唯有源头活水来”。我们只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、才能不断进步。本次网络研修,使我的暑期生活有多了一份充实,在这里,我可以畅所欲言,解惑释疑。在短短的学习生活中,我忙碌着,劳累着,却充实着,收获着。它是一份财富,属于我自己的一份财富。
   培训虽然是短暂的,但收获是充实的,学习更是永无止境的。通过了这次网络研修培训,让我站在了一个崭新的平台上重新审视了自己的数学教学,使我对今后的工作有了更加明确的方向。感谢你,网络研修!

 

 网络研修的收获
作者:梁玉明(小学数学  华亭县小学数学一班)


   这段时间通过看视频学习,我感受颇多。 在刚接触新教材时,觉得不习惯、不顺手,有些难。不仅学生感觉难,对我们教师来说教着也难,也觉得新教材有些不合理,但后来我知道,并不是所有教材上的东西,都要教给学生的。老师真正要做的是培养学生的能力,新教材就强调,并要求做到这一点。 
   可是在教学中我发现,我的教学方法仍然停留在以前旧的模式上。今天看到视频中别的老师的教学成果,深深地了解自己在日常教学中的不足之处,通过培训,使我下定决心继续努力,深入教学,充分备课,及时反思,适应新课改,适应新的教学方式。在以后的教学中,我会尽量多和学生沟通,参与到他们的活动中去,更多的了解孩子们需要的是什么样的课堂!希望自己能够做的好一些。
相信在学习和实践中,老师们会探索出自己的一套教学新方法,发展学生自主学习和合作学习的能力,使学生的综合语言运用能力得到整体的提高 。 
   对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说,在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!

 

远程培训——高兴并快乐着
作者:宋天禄(小学语文  甘肃省小学语文一班 )


    这次的网络远程研修课程学习,给我们提供一个新式的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思,我发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
   教师必须要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子,蹲下来看孩子的生活,平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。并且为了保证和促进幼儿的主动学习,教师必须改变传统的角色定位,担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改进教育教学方法,提高自身素质;尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展 。
    通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系,在视频录像中我观看了好多位优秀教师的精彩授课,她们的每节课,组织有序,课堂结构巧妙新颖、课堂气氛活跃、师生互动亲和、幼儿实验操作自主学习的机会多,教师应用各种教学方法和每个教师带着童心走进了幼儿的内心世界,与幼儿融在了一起,这是爱的升华,是爱的教育。提升了幼儿的创新能力,开阔了幼儿的视野,拓展了幼儿的思维和想象力,教师充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。
    同时我聆听了李冰洁老师和唐乃香等多位园长老师对优秀授课教师的案例活动课的点评,他们从教师的导入-中间各个环节-结束。甚至连教师的一言一行都详细的分析,优劣分明,专家们的分析和解读点拨到位令我感触颇深。赏析专家们的讲座使我真正感觉到了自己的无知和不足。这次学习我学到了全新的教育理念,给我带来了丰富的精神食粮。
    远程网络研修,使我深深感受到网络的方便和快捷,感受到科技的进步给我们带来的学习的方便。在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发幼儿的积极性,力求提高课堂效率。运用好课堂教学的艺术,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间,这是对自己教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。 学无止境,不断进取,才能在工作中游刃有余,得心应手。

 

网络研修心得体会
作者:王艳菊 (小学语文  甘肃省小学语文一班 )


    在这段的网络研修学习中,我虽然忙碌着、劳累着,但我却充实着、收获着,在这里我们所有的老师和同仁,都能以一颗平实的心与我们的老朋友,新朋友,潜心地讨论,真诚地交流,使我受益匪浅。现将自己网络研修情况总结如下。
    每日坚持学习,落实学习任务。从网络研修开始,我每日坚持观看网络视频,聆听专家讲座,观摩优秀教师课例,并且坚持做好听、看笔记,按时提交作业,及时浏览学员作业及评论文章,做到积极交流,虚心学习。网络研修让我转变了观念。通过研修,大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家、学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习,更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴,开阔的文化视野,高潮的教育智慧,远大的教育境界扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,从而增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,因此要给自己身体加油,给自己头脑充电,博学广闻,不断的提高自己,充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想,不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。
    网络研修让我找到了自信。作为一名教师,面对新的教材,面对新的课改,面对新的学生,有时我真的不知何去何从,我忧郁,我困惑,甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台,我渐渐发现了其中的奥妙,通过看视频,听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材,怎样设计教学流程,怎样选择教学方法,以及不同类型的课,我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台,我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思,使我感悟到了怎样做好班级管理,怎样提高课堂教学的有效性……总而言之,通过研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本属于我的那份自信。
    网络研修让我懂得了思考与总结。通过学习与实践,使我清醒地认识到:教无定法,贵在得法。通过研修,也让我明白了:教学中缺少的并不是经验,而是及时的反思、总结。也有人说的好,与其写三年的教案,不如认真写好一年的反思与总结,我觉得道理也在其中。
网络研修给我留下了美好的回忆。每天的听课、评课、写作业,网上交流,都凝聚着自己及所有老师的教学思想,呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多,辞藻也许不够华美,但是,那种坦诚的交流,真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花,使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切,都将给我留下了美好的会回忆。    
   总之,通过网络研修,使我真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。我也将对教育事业有了新的奋斗目标。

 

教师心理健康对教师职业道德的影响
作者:豆辉生 (小学数学  秦安县小学数学一班)

教师的心理健康水平,对教育教学,教师职业道德的影响很大。心理不健康的教师可能危害一批学生,毁掉一个班级,甚至一个学校。
    作为教师,就要适时调整心理状态,保持心理健康,全身心的投入本职工作中。选择了教师这个职业,我们就必须敬岗敬业做好教育教学工作。理智的面对来自方方面面的问题和影响,采取多种方法克服这些问题带来的影响。化解和消除容易对心理健康产生危害的不良因素。让我们以良好的精神风貌和健康心态投入教学中去,不因心理问题而使自己身心健康受到损害,不能直接或间接影响学生学习。
    教师作为人类灵魂的工程师,社会往往对其抱有极高的期待,这也是由教师职业的重要性和特殊性决定的。很多教师总感到自己的知识水平有限,对自己的教育教学效果不满意,就像我一样,怕教不好自己的学生,这种心理压力长期积压得不到释放就容易产生心理问题。
    教师作为社会成员,会有来自社会方方面面的因素对教师造成一些影响,教师的职业要求教师必须严格要求自己,必须自我约束,自我克制。职业崇高而社会地位不高,付出很多但收效不好,收入不高,家庭生活的压力,孩子的教育问题,医疗问题,社会环境对教师的苛刻要求,在这样的背景影响下,如果教师不能正确调节心理状态,心理上可能会出现问题。
    教师都希望每个学生学习成绩显著,表现良好。而现实是学生表现不一,有好有坏,这也会影响教师的心理,造成教师心理不健康。教师的心理对教师的职业道德有很大影响,我们要高度重视。

 

网络研修感言
作者: 王丰年 (小学数学  秦安县小学数学一班 )


    一、培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
    平时教学中,小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程。教材分析:教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外,从其他几块的准备中,我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的最近发展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以,数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说,我们的教学要使学生形成能力,形成能力的最终目的是为社会服务。 只有明确了这一点,我们的教学才会更有效。
    二、为我创造了一个学习的机会。
    现代的教育强化了学科的整合,要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作,同伴互助,发挥团队的力量,才可以把我们的教育搞好。事实也是如此,在这次培训活动中, 每每思考之余,浑身都不由然汲取一种力量,那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
    三、通过这次培训,使我能够取长补短,了解了自身还有很多不足的地方,对我自己也是一种成长的好方式

 

感言
作者:葸爱华 (小学英语  山丹县小学英语一班)


    想想培训的这段时间的生活,更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念,更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。

通过课程标准远程研修学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作,还应是教师的事业,实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的援业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。

 

张霞,1990年参加工作,一直带小学中高年级数学。2003年被评为“甘肃省青年教学能手”,1996年被评为“张掖市电化教学优秀个人”,2008年被评为“张掖市优秀大队辅导员”,分别于1995年、1998年、2002年在县、市、省级优质课评选中获一、二等奖,多篇论文发表在《张掖教研》,课例曾获甘肃省优秀教案二等奖。

 

杨丽菲,任教于瓜州县第三中学,政史专业,中学二级教师,学科骨干教师;人生格言: 勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。

 

 

 

王正东:东乐学区教师,2003年参加工作,小学一级教师,从2011年开始一直担任六年级数学教学,曾多次获得山丹县多媒体大赛一、二等奖,2012年撰写的论文《浅谈农村小学素质教育》发表于国家级刊物《素质教育》。

 

 

 

王彩云:1990年参加工作,小学高级教师,现从事小学数学教学工作,2008年山丹县六年级毕业会考中所带班级的科学成绩排名全县11、12名,学区第1名、第2名,2009年山丹县六年级毕业会考科学成绩排名第9名,2013年山丹县三年级抽考中数学成绩排名第1名。

 

 

 

李玉娟,任教于瓜州县第三中学,政史专业,中学二级教师,学科骨干教师,人生格言: 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。





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