网络教研首页 | 成长博客 | 教育论坛 | 资源互动平台
批评的技巧

批评是转化的过程,而不是训斥。有容德乃大,有忍事乃济。要做到无痕的批评,容忍是最重要的素质。容忍不是纵容,是创造一个无痕的契机,是让学生摆脱“无地自容”的处境,从而拥有一个改正缺点的广阔空间。  

一说到批评,有人认为似乎只有声色俱厉,才显得威严而有力。事实上,很多时候,这种批评并没有收到预期的效果,有时甚至适得其反。俗话说:良药苦口。我想甜口未必非良药!在批评学生时,为使批评之言贴切中听,老师有必要包装一下自己的批评之语,使之达到春风化雨、润物无声的效果。  

一、绵里藏针暗批评。  

批评学生不在于语言的尖刻而在于形式的巧妙,其关键是朦胧、含蓄。一次上语文课时,我指名要一位学生来读课文段,这位腼腆的男生用几乎无法听得见的声音默念完了这段课文。我叫他坐下,然后对全班同学说:“刚才这位同学把指导员的话读得很到位,大家从他这‘微弱’的声音里体会到了指导员所负的伤有多重了,不过其他的部分要是他能读得再响亮些,会让我们更能感觉到文章的情感。”这一番话,批评之语便依稀可见了。以后,每叫到这位学生起来读课文,他都读得很到位。这种犹抱琵琶半遮面的批评,确实能达到使人警醒的作用。 

二、正话反说借批评。  

古语云:“将欲取之,必先予之。”教师在批评学生时,有时为了更好地达到目的,故意正话反说,反而更能成功。我校高年级有几个男生开始偷偷学抽烟,被老师知道后。这位老师并没有横加指责,而是在集队时给他们讲了个笑话:“今天我给大家讲讲吸烟的好处。第一大好处是可以防小偷。因为吸烟会引起咳嗽,晚上一咳嗽,小偷就不敢来了。第二大好处是永远年轻。烟吸得多了,寿命就会变短,这样就永远别想老了。”老师这番诙谐的反语把吸烟的害处表现得淋漓尽致,使学生在笑声中感受和明白了老师的用心良苦。那几个男生从此后再也没有抽烟的迹象了。 

三、有意沉默示批评。  

有人说大凡老师都有一双会说话的眼睛。在批评学生的时候,老师有意识的保持沉默,用眼神、用微笑去批评学生也是一种较好的方式。对有过错的学生,只要你会心地对他一笑,他往往既心知肚明,又感到这是对他的一种莫大的尊重、特殊的信任。使学生在沉默的氛围中感受到老师的不满和责备,从而领悟到自己的过错。 

班上有一位学生老爱打架,一次他又在欺负低年级的小同学了,老师知道后,不动声色的来到他的身边,一语不发,只用温柔的眼光盯了他片刻,这位同学便怯怯地跟着进了办公室。“回教室去吧。”老师温和地对他说。以后的几天,这位同学见着老师便躲得远远的。终于有一天,他忍不住问老师:“老师,那天你为什么不狠狠地批评我几句呢?”老师笑了,“我还骂你什么呢?因为你已经不再打架了呀!”  

四、借己道人巧批评。  

一位学生在校常爱欺负同学,家长告上门来,当他母亲操起笤帚要打孩子时,还是父亲懂得批评之道。他一边阻止妻子,一边语重心长地说:“小时候,我也和你一样逞强好胜,遇到弱小者便称王,遇到强手呢,则被打得皮青脸肿的。唉,那时我可真不懂事,现在想起来,还觉得面惭心愧的,特别是遇到曾经被自己欺侮过的人,更觉得无地自容。你可别象我当年哟,现在可没有后悔药吃呀!”  

这位长者敢于在孩子面前暴露自己的过错,他不为尊者讳的借己说人,让我们看到了批评融入批评中的力量和魅力。  

五、对比揭示喻批评。  

黑白鲜明的对比与比喻常给人心灵震动,使之产生出人意料的效果。有位学生写字老是马马虎虎,教师多次指出仍不奏效。于是老师在该生作业本上批语:你长得多英俊可爱,如果你能把字写得象你一样漂亮该多好呀,一定会引来更多同学的羡慕。这一招还真灵,这位学生一改以前的毛病,经过一个学期的努力,他的字写得又端又正了。  

六、褒贬有致妙批评。  

心理学研究表明,人在听了赞扬之后再听批评,心理要容易接受得多。一位学生写作文总不爱加标点符号。一次作文点评时,老师特意拿他的作范文。“这位同学的作文立意新颖,很有独到之见解,就是读起来让人感到有点儿费劲。所以我希望今后他能对标点符号稍加留心点,相信他能写出更好的文章来。”这种以赞扬来营造批评的氛围,让对方在愉悦的赞扬声中同样愉悦地接受了批评,确是一剂批评的良方。 

七、没有批评胜批评。  

一位老师在上动物象声词一课时,叫一些小朋友戴上头饰分别扮演这些小动物。轮到一女孩时,她胆怯地把小鸡的叫声“叽叽叽”念了三遍。老师微笑着对同学们说道:“这真是一只听话的‘小鸡’,我们再让她加上动作来表演一次好吗?”小女孩又重新表演了一次。这次她表演得棒极了。老师赞扬到:“这只‘小鸡’多活泼可爱呀!”这位老师如此幽默高超的批评艺术,不也是最令人动心的风景吗?让学生愉快地回避了自己的过错,从而敢在同学面前大胆地表现自己的才干。   

细雨润物无声,实为造化;武士踏水无痕,堪称神奇。批评当以人为本、顺其天然、利用本性,达到无声、无痕,何尝又不是一种造化呢?批评的方法除此之外具体的还有很多,无论哪种批评,只要能使人容易接受,收到良效,我想,为自己的言辞裹上“糖衣”又何妨呢?只有这样批评才能收到“良药甜口更利病”的最佳效果。





文章评论

您还没有登录,不能发表评论!

CERSP介绍 | 联系我们 | 诚聘英才 | 免责声明 | 新闻投稿
中国教育资源服务平台 版权所有.京ICP证 040650 号
文明办网文明上网 举报电话:010-83169868 举报邮箱: cersp@tttc.cc