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网络研修日志(邵永东)
网络教研是充分利用网上的丰富资源,使人们在网络上就一个专题或一个课例开展教研活动。这种教研,形式活泼,内容丰富,参与人员广泛,打破了时空的和地域的界限,缩短了距离,拓展了空间…
    随着网络的普及应用,网络教研正在快速兴起。网络教研是充分利用网上的丰富资源,使人们在网络上就一个专题或一个课例开展教研活动。这种教研,形式活泼,内容丰富,参与人员广泛,打破了时空的和地域的界限,缩短了距离,拓展了空间,使人们在网上结交朋友,发表观点和看法,是一种省时省力高效的活动载体。

1、教学资源丰富多彩

网站拥有大量的教学资源,主要有教师设计的教案和课例、撰写的课题与论文……是教师们经验的汇聚,是教师们在长期教学过程中辛勤劳动的结晶。利用这些资源能够让教师在教学上举重若轻,在分享同行经验的同时,提高自我,形成良性循环。

2不受时空的限制

网络的最大优势就在于能突破时空的界限,让处于不同地方的人在不同的时间内互相协作,取长补短,高效完成任务。网上交流不受任何限制,有兴趣的教师都可以发表意见,网络教研正是利用这种优势,使年级组内、园内、区内甚至更大范围的人都能够在同一个网站上交流学习,学习别人的优点,改进自己的教学。从而使大家在网络上成为一个新兴的教研合作体,学习共同体。这种教研,形式活泼,内容丰富,参与人员广泛,打破了时空和地域的界限,缩短了距离,拓展了空间,使人们在网上结交朋友,发表观点和看法,是一种省时省力高效的活动载体。

3、方便教师开展教研活动
    传统的教研活动,受记忆能力的限制,对于他人观点、成果的吸收也是有限的。而网络教研中,教师可通过语言文字,对他人的观点、成果进行再学习、再思考,这一优势,又是传统的教研活动所不能及的。

文章地址:http://gsyx.cersp.com/article/browse/3951094.jspx

(新闻组转发文章为参加研修的老师们所发布,不承担相关版权责任。敬请老师们发表原创文章,文责自负。)





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