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必修作业 >北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第6单元 奇妙的石头和氏献壁
和氏献壁(小学语文三年级)
北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第6单元 奇妙的石头和氏献壁

和氏献壁(小学语文三年级)

 

教学目标
      1、利用多种识字方法认读本课11个生字,规范书写10个生字.     

      2、能正确、流利、有感情地朗读课文。条理清楚地讲述故事
      3、指导学生联系上下文和搜集资料理解“鉴赏”“坚贞”“价值连城”等词语和课后“古文”的意思。
      4、理解课文内容。结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊!”这句话的含义。使学生懂得忠诚是做人最宝贵的品质。
  教材分析
      《和氏献璧》是九年义务教育课程标准实验教材三年级下册第六单元《奇妙的石头》主题中的一篇主体课文。这篇课文说的是一个在中国历史上广为流传的故事,文章内容比较容易理解。课文写了卞和三次献璧的过程,意在告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。在教学时,要重点理解卞和第三次献璧的过程,体会描写卞和动作、语言的句子。让学生感受“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊!”这句话的含义是教学的难点。在教学中,要注意从课本内容到生活实际,从课内知识到课外知识的拓展与延伸。
    学生分析
      升入三年级的学生已经掌握了多种的识字方法,识字的能力也有很大的提高。他们能够阅读浅显的文章,初步理解文章的内容,懂得文章蕴含的浅显道理。本班学生对于这种历史故事很感兴趣,思维比较活跃,乐于发表自己的意见。
 课前准备
      在教学前,教师学生一起搜集关于“和氏璧”的资料,对文章内容进行初步感知。教师提前制作相关电脑课件。
 教学过程
      (一)把握文题,导入新课。
      师板书课题《和氏献璧》,生齐读课题。
      1、师:通过预习课文,谁愿意给大家介绍一下和氏?
      生:和氏是楚国人,它的名字叫卞和.    

      理解“献”和“璧”的含义。
      生:“献”是指把东西送给别人。
      师:我把这支钢笔送给同学可以说“献”吗?
      生:我觉得不准确。
      师:送什么东西用“献”?
      生1:我觉得应该是送珍贵的东西。
      生2:送给值得尊敬的人。
      师:在这里是献什么?(师指板书中的“璧”)
      生3:是指古代的一种玉,扁平,圆形。中间有小孔。
      师:可以用“璧“组词吗?
      生1:白璧微瑕。
      生2:完璧归赵。
      2、教小结:从题目,我们知道这篇课文主要写了楚国人卞和献玉的事。那么,你想了解这个故事的哪些内容?
      生1:我想知道卞和为什么献璧?
      生2:我想知道卞和怎样献璧?
      生3:我想知道卞和献璧的结果怎样?
      师:同学们说得很好,下面我们带着这些问题了解课文内容。
      (二)初读课文,整体感悟,自主识字。
      1、初读课文,整体感悟。
      (1)师:请同学们自己试读课文,遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。
      生自由读课文。遇到不认识的字,有的同学查字典、有的同学查认字表、还有的同学问老师和小伙伴……教师巡视,及时指导。(鼓励学生用自己积累的识字方法自主识字,发挥学生的主动性,保护学生识字的兴趣,提高识字能力。)
      (2)指名分自然段朗读课文,师:“听一听他们读得是否正确。”其他同学听后评价朗读情况
      (评议时,教师注意引导学生发现同学的长处,给同学提善意的建议。引导学生学会正确评价他人、欣赏他人。)
      讨论汇报:读了课文后,刚刚同学们读题后提出的问题能解决了吗?通过读文,你还知道了什么,也可以说一说?
      指名汇报。
      生1:我知道卞和因为得到一块含着珍贵美玉的石头,所以要去献璧。
      生2:通过




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