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甘肃省义务教育学科教学网络教研五期教研快报【第四期】

网络研修感言

作者: 苏小莉 (小学英语  秦安县小学英语二班 )

  远程研修快就结束了,紧张忙碌也随之消失,这时我静下心来对自己的工作和教师身份做了重新思考。

  上次研修的主题是做幸福感的教师,在我上师范的时候我们常挂在嘴边的一句话就是“选择了教师就是选择了贫穷,”所以教师不可能很富有,一个很富有的教师,不可能是一个高尚的教师。从事多年的教育工作我还真真切切的感到教师还不可能很轻松,一个很轻松的教师,不可能成为优秀的教师,因为没有人可以随随便便成功。因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业;如果,教师把富有和轻松作为幸福追求,那么肯定永远都不幸福。

  今年的研修主题是课改:我们通过网络研修平台,聆听专家讲解,互相交流思想,共享经验,更新了教学理念。教育是人学,教育就要张显人文性,教育要张显人文性,教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习,提升思想,塑造健康完美的人格,这才是教育的最高境界。远程研修虽然很辛苦,但虽苦尤甜,一路走来鸟语花香。收获着成长,收获着提高,更收获着希望。两个多月来,专家的谆谆教诲,升华了我的教育观念,充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。

  总之,为了孩子们美好的明天我们教师所有的付出都是值得的。付出了就会有收获,我们的努力将收获一批批优秀的人才,收获一个强大的祖国。

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省教科所小分队调研启动仪式                             郝玲校长参与课堂评价

        

      教坛新秀何晓英献课                                     教坛新秀马静雯献课

       

       教坛新秀吕晶晶献课                                教研员崔建明做专题培训

        

          漆志文主任做专题培训                             教科所教研小分队总结会 

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学员风采 

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远程研修给我的收获

作者: 庞天勇 (初中英语  甘肃省初中英语一班 )

  在研修的日子里,每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙。同时,远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。在这段学习生活中,我每天累并快乐着……因为,我收获了知识,更收获了友情。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。

  一、增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感

  我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

  二、按时主动参加在线研修

  在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。具体做到了以下几点:

  1、 积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间近两个月,并且在观看视频的时候积极提出自己的问 题 。

  2、认真独立完成必修作业,选修作业和校本作业多篇,认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

  三、网络研修是良师益友

  远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对英语教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划; 通过各种学习,要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身稳步提高。在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石.

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我的网络培训感言

作者: 老日曼 (初中历史  甘肃省初中历史一班 )

  随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要。通过参加本次教师网络教育培训,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中,使我受益匪浅。

  下面总结一下这次学习的收获和体会。

  1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点,它为教师节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习,从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动,从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可,体现了网络培训的魅力。

   2、领悟有效教学。专家指出:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

  3、理论联系实际,学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维。

  4、提高自身素质,学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生对知识的需要。

   通过这次教师网络培训,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感,一种压力,驱使自己。

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研修使我充实

作者: 付维雄 (小学英语  灵台县小学英语一班 )

  一直以来,我都在教育一线从事着教育教学的工作任务,每一天,繁忙的工作之余,我的学习主要局限于从书本中来,到书本中去的局面。虽然年轻,但时间长了,一些旧的思想旧的观念也难免会充斥在我的大脑之中,控制与协调着CPU的工作。而和我现在所身处的这个快节奏信息化时代显得格格不入。而这次网络研修培训,让我感觉很充实,可以说受益匪浅。

    人总是对第一次做过的事情的节奏或程序印象最为深刻,并且在日后做事的过程中,也最为习惯于用运这些动作。教育教学工作也是如此,回想起自己刚刚参加工作的时候,是装着满脑袋的理论,跟着一些前辈,看着、听着并学着他们成长起来的,所以即便是现在的好多时候,也会有意无意地将那些传统的格式化的行为带进自己的教学活动之中去。通过这次研修活动,尤其是观看了一些研修视频之后,感觉那些传统的思想和理念已经过时,已经和这个时代的需要格格不入了,当意识到这个的时候,我就在心里尺划着在实践该怎么样做,可以更好,所以,慢慢地感觉自己的思想意识有所革新和变化。

    我想,小到一个个体,大到一个社会,如果通过一次有效地培训活动,能够有效的和根本的从思想上对一个有所改变,哪怕是不多的一点,也会让其有所进步,也会为这个社会凝聚正能量提供可靠的精神动力。

    非常感谢这次网络研修,感谢那些专家学者不私将他们平生的教研精华倾囊相授,感谢在背后默默工作着的所有的人。

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网络研修充实了我的生活

作者: 王育民 (小学英语  灵台县小学英语一班 )

  每当夜晚来临,我常常手捧一杯浓浓的咖啡,登录网络研修平台,第一件事就是用一个小时聆听专家的讲座,每次听完总是能带给自己许许多多的思考,我每次都会把自己的教育工作和专家的讲座联系起来,就会发现自己离一个合格的教师还有很大的差距。听专家的讲座成了我的必修作业。第二件事就是走进我的工作室,看看自己的必修作业是否评判合格选修作业是否有人评论,每当我看见大家的评论,心里总有一种说不出的愉悦与感动。第三件事就是看看班主任和指导老师精心编辑的精美简报,看看同事们的精彩评论,看看同事们行文优美的文章,觉得值得自己学习的东西很多多.....

  看看自己的被选上的文章,心中也是一阵欣喜,又有了动笔的念头。第四件事就是登陆qq群,看看都有谁在线,见面的第一句话就是:“你评判作业了吗?你完成了几篇作业了?”在群里和同事们交流自己的思想,讨论教学中的精彩与遗憾,你一言我一语,气氛甚是热烈。网络研修丰富了我的生活,充实了我的生活。

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  这篇童话寓言朴实无华、通俗易懂,故事情节虽然不是起伏跌宕,但发展层次清晰,重复的情节,重复的语言,刻画出穷木匠纯朴、善良、美好的心灵。把好人的心虽小,可容得下全世界的人的哲理巧妙的解释了出来。

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陈越(课程专家/团队)

  看到王老师的进步,由衷地为您感到高兴,网络研修的魅力就在于此,它不但能帮助我们提高专业水平,还能附带着帮助我们提高信息技术,这是非常可喜可贺的事情

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  课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2.教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

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 屈旭(学员)

"梦想"应该与时代同步,每一位教师要用发展的眼光看待教育的发展,用平等的姿态统观全局,尊重每一个学生的人格。实现中国教育梦是每一位教师义不容辞的责任。 

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《中小学教师职业道德规范》学习心得

作者: 董盼红 (初中数学  灵台县初中数学一班 )

  在提高教师素质培训班中,我认真听了校长解读《中小学教师职业道德规范》,有了新的收获。在我看来《中小学教师职业道德规范》的精髓在于“爱”与“敬”。诚如校长所言爱是广义的,在我看来爱国首先是爱自己,爱自己爱生爱家爱校爱社会爱国,一个人只有爱自己才有可能在这条线上发散。爱自己是原点,射线的另一端则可以无限延长,爱自己才能推已及人,所谓老吾老,幼吾幼。但一个人若只爱自己,或过分爱自己,则必然自私自利,射线端亦不会有广度与深度。我们的职场生涯也必然不会有纵向与横向的延展。爱国爱生是教师职场第一要素,爱生于我看来要因人而异,要关心他们的生活,更要关怀她们的心灵,尤记得我做班主任时遇到的几件事,第一件是李佳雯事件,这是一个漂亮而聪明的学生,只是思想上开了点小差,上课下课总爱和后边的男同学说话打闹,我由此而不喜欢她,也找她聊过,只是收效甚微,心里更是积郁了对她的成见,终于在一天下课她闹得正欢时,我忍不住当众大声呵斥她,当时在场的所有同学都呆呆地看着她,她也吓蒙了似的,呆着不动,我骂完转身走了。后来我得知她哭得很厉害,我知道我伤害了一个脆弱的心灵,因为她是一个寄居在亲戚家里的学生,长久来有寄人篱下之感。也许在班上她才可以自由地释放,我却无情地虐杀了她的自尊。此后她变得沉默寡言,我也暗自后悔,后来我上了《心声》一课,小结时,我让学生说说自己的心声。特意让她也来说说,没想到她一站起来就泪流不止,她是知道我心意的,我于是当堂说了那件事,也当全班面向她道歉。掌声响起的那一刻,我们相视一笑,一笑泯恩怨。此后她又变得开朗了,但再没有上课和人讲话打闹过,成绩也很优异。这事警醒我要关爱弱势学生的心灵。

  还有一位叫韦超楠的学生,那年暑假她的弟弟溺水身亡,我教她时并不知道这事,有一天上课讲的是一篇亲情类文章,然后让学生向至爱亲人说几句话,到她时,她竟在课堂上崩溃大哭!整个课堂僵在那。我在那一刻撕开了她心灵的伤口!我才注意到她是我接手一个月来从没笑过一次的学生!希望我们每位教师都能了解学情,了解学生,只有了解学生才能真正做到关爱学生,才能用学生渴望的方式来爱学生。

  说到“敬”,我总会想到梁启超先生的《敬业与乐业》,启超先生说“我深信人类生活的不二法门是敬业乐业”,做为教师也当爱岗敬业,既然选择了这一行,开心也是做,不开心也要做,那何不如开心去做呢?敬从心底发出,忠实自己所做的,一点不旁婺,便可做天下第一等人了,敬业的更高境界是乐业了,能从职业的曲折发展骈进中找到乐趣,并享受其中的人生当是较完美的吧。从我读师范那天起,我知道我无路可逃,既然注定要当教师,就先让自己尊敬自己的职业吧。说心里话,我一直觉得当教师不错,至少会一直工作在青葱校园里,会一直和书在一起。只是渐当渐久之后,生发了些惰性了,常常会反思,特别是当自己有机会走出去和更多优秀的教师们接触后,我发现自己落伍了,例如我接触到那大一中的李玉梅老师,我深深被她打动,她很长于思考,有一次中招改卷休息时,她和一位物理老师聊教学,聊完后她告诉我,她又悟到了教语文的新法,说是从物理的教法中可以引来教语文。每到中招复习时她一定会打来和我交换信息,一起探讨复习方法。我去过她的工作间,很简单的陈设,有一台手提,旁边是一大叠优秀作文。打开电脑,我很震惊,全国各地历年来的中招题,她自己出的上百套题等。旁边的作文是她所教的历届学生写的优秀作文,她全都复印保存。她还说她每星期都会让学生写作文,第二天就会改好!她是教研组长也是备课组长,还是学校课题研究中心组成员,她每天忙得充实而快乐,而她在忙时,我在做什么呢,玩,打麻将。这样的我排在了玉梅后面是必然的。

  对《规范》中所提到的教师要有终身学习的观念我也深有感触,知识的更新是很快的。如果我们不能与时俱进地学习,我们的教学也会原地踏步的。就算是旧的知识,你多学习几次,也会有更多的收获,我一直坚信十八岁读的文章,到二十八岁再读,你一定会有不一样的解读。我一月份和省里许多优秀的教师赴华师大学习时,我就很有感触,因为我在很多老师的床头都发现有教育专著,他们似乎都有常看教育专著的习惯。我看到的有《钱梦龙教学法》《给教师的一百条建义》《做反思型教师》等等,反过来看自己真的很汗颜!我知道自己静下心来也能成为一位很优秀的语文教师,我少的是努力,少的是一份宁静与执著。

  反思得法,行动得当,我想我能,一切皆有可能!愿我能在职场上有一片艳阳天!

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合理的教学设计——一堂课成功的关键

作者: 薛八奎 (初中数学  泾川县初中数学一班 )


      课堂教学,是教师有目的的、有计划的组织学生实现有效学习的活动过程,不一样的教学设计,会带来不一样的教学活动,不一样的教学效果,数学教学设计是数学教师根据正确的教学思想和教学原理,按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材,对教学的具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的计划。它是数学教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现,合理清晰、顺畅的教学设计是一堂课成功的关键。合理、清晰、顺畅的教学设计会带来悦人的教学效果,怎样使我们的教学设计更加合理、精细,我觉得应该注意以下几点:
    一、合理安排教学内容
     教学的内容安排一定要合理,内容不宜过多,重点要突出,不能主次不分,时间的安排也要合理。前不久,听了一位老师的一堂课,这节课内容过多,时间的安排也不合理,学生吃不消,以至教学任务完成不了。这节课也就以失败而告终。
    二、设计教学要符合学生的实际
     以学生为本的课堂教学的主要活动方式,是让学习者有可能从个人实际需要展开学习活动,因此,学生的学习基础,学习兴趣及学习能力,是教师设计教学的出发点。设计教学要符合学生的实际,符合学生的认知水平。
     三、设计的学习活动应该多样、要有创新性
      一节课的活动应该是多样的,比较有趣味性的。我们要借助各种教学资源,根据不同的内容设计不同的教学活动,不要一味盲从地模仿,每节课都是如出一辙,这样学生会感到乏味的。也许这样不会引起学生的学习注意,提高他们的学习兴趣。在教学过程中也往往出现这样相同的竞赛活动:老师提出问题,看看哪个组的同学回答得准、多、快。我觉得这样的学习活动是不妥的。一个班有几个组,每组大概有十几个学生,学习基础好、思维敏捷的学生会回答得准、快、多。而对学习一般、学习基础差的同学来说,他们就没有动口、动手的机会了,这样反而打击他们的积极性了。久而久之,一个班里大概只有几个十几个学生回答问题,参与到这种活动当中了。在平时的教学中,我们要不断地总结,不要一味地盲从,要在原有的基础上不断地创新。
     四、要关注问题的设计
     在我们的教学设计中,问题的设计往往是容易忽略的,问题设计得很好,会让学生更容易掌握本节课的重点、分解本节课难点。学生也就很容易回答了,理解也透彻了,这难点也溶解了。
     不同的教学设计,就有不同的教学效果,只要我们用心去探索,去研究,我们的教学设计就会更合理、清晰、顺畅、精细,我们的课堂效果会更好。

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浅谈如何提高小学生的英语语言综合运用能力

作者: 李莎莎 (小学英语  灵台县小学英语一班 )

  我们在平日的教学中,往往发现很多学生在英语某一方面的成绩特别突出,有的学生口语水平很好,语音语调把握得非常到位;有的学生写作水平很高,无论是英语书法还是行文构思都相当得到位……但这些学生往往在其他的方面表现就不怎么突出了,譬如他们懒于开口说英语,听力很差等等,因此我们必须着力于提高学生英语学习的综合运用能力,下面仅以个人的观点,基于小学生的年龄特点和学习内容谈谈该如何提高小学生的英语语言综合运用能力:

  一、培养兴趣,提高学生综合能力    

  首先,为了让学生在课堂中感到新鲜、轻松,使学生喜欢英语课,喜欢学习英语,每位老师都努力使课堂教学形式多样化。利用到歌曲,游戏,课件,丰富的课程资源图片,影像等,一环紧扣一环的设计,无不让孩子们瞪大了期待的眼神,都大大调动孩子学习英语的热情,根据学生好动的心理,结合游戏和儿歌教学,努力创设英语活动情境,动静穿插,集中活动与分散活动穿插,吸引学生的注意力,让学生在轻松愉快的学习氛围中学会自主学习。孩子们由胆怯到活跃。再到期待的眼神。学生对英语学习产生了兴趣,学习英语就成为一种乐趣,他就会主动的学,积极的用,并力求把英语学好。

  二、 营造民主和谐的英语氛围,培养学生英语运用能力

  新课程强调课堂教学要关注学生的情感、态度、价值观。微笑是教师永恒的魅力。宽松、民主、和谐的教学氛围有助于小学英语教学的实施。教学过程既是知识传授的过程,又是师生情感交流的过程。当学生犯了错,教师的一个宽容的笑,当学生遇到困难时,教师那安慰的眼神,都能在教学中起到润滑作用,默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。我在教学中常常使用以下常用语:

  Very Good ! Try again ! Don't be afraid ! You're clever !等鼓励性语言,并通过大量的示范,表演和提示来帮助学生使用新词新语,用爱心去呵护、启迪每一个学生,让每一个学生都能匀衡地享受到阳光,使他们心理上得到满足,从而恢复他们积极向上的源动力。  

  给学生一个大的学习英语的环境,如:在教室里贴一些标语用双语表达,既能使学生明白意思,也可以让学生感受到一个大的学习英语的氛围。并且利用课外时间开展丰富多彩的第二课堂活动,优化学习环境,活跃学习气氛。老师可以组织英语口语、演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛、英语晚会、英语阅读比赛等,以便提高学生的语言、语音、语调及口语交际能力,激发学生对英语学习的热情。 

  三.竞争与合作

  竟赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性,因此平常教学中,通过分组,对表现好的同学或小组画星星  ,获胜者将为他们组赢得一面小红旗,最后选出优胜组,并给予相应的奖励。竟赛活动的开展,不仅调动了学生学习英语的积极性,也加强了小组的合作与竞争,而且在激烈的竟争中,学生情绪高涨,学得主动,记得牢固。

  四、注重学用结合,全面培养学生综合运用语言的能力  

  教育学指出:学生所获得的认识,只有经过实际锻炼,才能变为行为,而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是:随储随用,即时实践。如学了家庭成员后,建议学生制作自己的Family tree .填上英语名称、年龄、职业、爱好,将学过的日期、月份、季节制成活页、挂历,将天气情况制成小小气象台,根据每天实际情况进行预告。收集奇闻异事,如:圣诞节、母亲节、父亲节的由来,在制作过程中来体会英语文化的底蕴,在合作中分享成功的快乐。有了这样的体验,学生就会在课余时间有目的地去发现信息,选择信息,充分调动了学生学习的积极性,主动性和创造性。  

  五、运用多媒体等电教手段,刺激学生的感官

  心理学告诉我们,小学生的无意注意占优势,他们感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,因此多媒体教学的特点是图、文、声、像并茂,能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料。教师在课堂教学中如果能巧妙地利用多媒体教学手段、创设新颖的教学情景,就可以激发学生主动学习的兴趣,激发学生积极的情感。如在教授“The Weather Tomorrow ” 这一课时,我在教学活动中,通过双向交流的师生互动,谈论根据明天的天气状况自己的活动安排,通过多媒体展现生动形象的活动画面,创设了更多的情景,营造了启迪学生发散思维的环境,拓宽了学生的想象空间,创造了更多的实践语言的机会,吸引和组织学生积极参与到学习中。又如,在学习了简单的问候语后,我选取了迪士尼神奇英语中的一个片段,让学生为画面配音。看着栩栩如生的画面,让英语在不知不觉中得到运用。学生学习兴趣很浓,积极性很高,学习效果也很好。因此,恰当地在课堂当中使用多媒体技术,能更好的培养学生综合运用语言的能力。这些活动的设计,在一定程度上降底了非语言因素造成的理解难度,使学生体会到语言带来的乐趣,又进一步激发和保持了他们学习英语的兴趣。学生的注意、感知、想象、思维、记忆等能力得到了培养,效果很好。

  总的说来,在小学英语教学中,教与学的过程是相辅相成的。课堂教学时刻以学生的发展为中心,才是具有生命力的课堂。教师也要提高自身学识水平,学生综合能力的培养是一个长期的过程,需要师生的共同努力。

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