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浅议小学英语单词的记忆方法

浅议小学英语单词记忆方法

城南小学  马艳红

 

    目前小学英语教学的主要任务虽然是培养学生的学习兴趣和习惯,但是单词的识记仍然是考试的重点内容。很多学生花很多时间死记硬背单词,但还是存在遗忘率高的问题,甚至学过且记住的单词过几天也就忘了。教师也常感到已经用了很多办法调动学生学习单词的积极性,但收效甚微。因为单词的记忆要根据个体的不同,选择不同的方法。针对这些问题我浅谈几点记忆英语单词的方法:

  一、重复记忆法

  根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律,遗忘的进程是不均匀的。在识记后最初的一段时间遗忘比较快,浅议而后逐渐变慢。针对小学生而言,他们的机械记忆力比成人要好,但存在的问题是学得快,遗忘得也快。这就是家长经常说的“孩子对学习英语总是不得窍,记不住单词”。作为教师,在教新单词后要尽早复习,让学过的的单词有计划地多次重复出现在教学中,提高单词的重复出现率,达到巩固记忆的效果。

  二、语音意识记忆法

  语音意识是学生掌握英语音形对应规则的前提,通过培养学生的语音意识,学生在学习和记忆单词时就不再仅依靠视觉信息死记硬背单词的字母序列,也可以运用音形对应规则将单词拼读出来,从而使英语学习不再是枯燥记忆或机械记忆的过程,而成为学生主动学习的过程。如选一组含有共同发音部分的单词,如:cat、hat、sat让学生辨认它们共有的字母a发音是什么,然后用其他的辅音d\k\p等去替换,让学生试着拼读新单词。

  三、对比记忆法

  英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比、对照的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳以下几种对比形式。

  1.同义词:big——large

2.反义词:fat——thin

3.对应词:this——that

四、形象记忆法

让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。像sun, moon, star等单词,教师可用简笔画帮助教学,既生动,又形象。

  五、联系生活记忆法

  小学生善于观察生活,所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如停车场看到了大写字母P代表哪个单词?CCTV中的每个字母分别代表什么单词?生活中每个人都要WC这个地方。通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆单词。

六、合成词记忆法

合成词有很多,如:blackborad , baseball ,bedroom , classmate等,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆并且容易把单词记牢。对于小学生,单词记忆是枯燥的,有时需要进行一些调节,加入一些灵活的因素、活跃的气氛。比如讲完fat 后,写出 fatal让学生猜。最后告诉学生“ fatal”是“致命的”意思,少吃零食,长肥肉对健康是致命的。

  总之,学习第二语言的目的是为了交际,并将语言运用到更广阔的领域。作为教师就需要创设各种方法来培养学生的英语兴趣和记忆效果。并且在授课中强调多元智能开发,让学生们在课堂上得到全面的发展。





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