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甘肃网研五期张掖市小学思想品德一班简报

冬阳斜挂,暖意融融,转眼间,怀揣着美好的梦想和期待,我们与网络研修已经接触5个多月了,逐渐步入了尾声。网络研修的日子里,教育激情如花一般绽放,教育思想如同天上的云朵互相碰撞。走进网络学习,每一天都有收获相伴,每一刻都有精彩相随,每一秒都有感动同行。因为同一根网线,因为同一颗爱心,因为同一首欢歌,我们相识在“网络研修”这块神奇的沃土上,这个寒冬因为有了你不在寂寞。培训有限,学习无涯;知行有路,教育无尽。张掖市思想品德一班的全体学员愿意携手在这条路上一直脚踏实地走下去……  

 

尊敬的老师:

 根据《甘肃省第五期义务教育学科教学网络教研方案》要求,目前进入网络教研阶段。即,教师个人完成远程研修学习后,以网络教研课题研究实践专题的内容为指导,使用工作室系统进入个人课题的研究活动,从中认识和研究采集日常教学实践的案例,发现、形成有助于学生开展自主学习的多样化课堂教学形式,根据个人工作生活环境收集,编制相关的教学资源,结总经验,培养自身在网络上搜集信息、解决问题的能力,养成通过网络教研平台获取资源、研究问题、分享成果的习惯,完成至少一个学科的小课题研究成果。

课题研究结束时间为2014年2月,课题研究结束后由省教科所对全年网络教研情况进行总结和分析,并对优秀课题成果结集公开出版发行,不断深入扩大网络教研成果,帮助我省教师个人成长在新模式下实现跨越式发展。

 

关于校本研修活动操作说明

 

老师们好:

本次研修阶段已经结束,校本研修作为本次网络教研的一项重要活动,鉴于老师们对校本研修活动还有些操作上的疑问,接下来统一说明一下如何参与到校本研修活动中来。

一、如何登陆

 

1、  请通过统一平台登录:http://gsyx.cersp.com/

2、  持账号密码通过登录口登录工作室:在工作室内选择校本研修社区

 3、  在工作室内选择网络研修社区

   

4、  点击活动日志或活动总结,根据网络教研形成的成果,可以以学科或者地市为单位发表自己的主题帖并回复其他老师所发的主题帖,相互交流。

 

5、如何发帖

点击活动区内的发表新主题就可以 发表自己的主题帖了

6、如何点评其他老师发表的主题帖

点击任意一篇帖子,在帖子的最下方就可以发表评论了

 

考核方案链接:http://gsyx.cersp.com/article/browse/3865155.jspx

日程安排:http://gsyx.cersp.com/article/browse/3865163.jspx

 

 

 

 

 

 

校本活动总结

   李万秀 张掖市小学思想品德一班 )

为了弘扬传统文化、民族文化;培养学生热爱美、欣赏美的审美能力;培养学生认真细致的做事态度,持之以恒的做事精神;让学生在绣的过程中充分体会到动手的乐趣。为了练习硬笔书法帮助初学钢笔的小学生较快地提高对汉字的书写技巧,提高书写钢笔字的水平,让人人能有写一手让人羡慕的钢笔字的机会及培养小学生良好的审美能力和对硬笔书法的喜爱。本学期我校继续开展了校本教学活动。  活动内容:十字绣、写字。活动时间:每周二下午第三节课写字指导练习课。每周三下午第三节课十字绣活动课。

在本学期的校本课活动中我严格执行课程计划,首先我强化自身的学习,为开展好校本课打好基础,并认真学习有关校本课程的理论,更新观念,通过学习唤起了资源意识,不断给自己充电,提高了自身业务水平和教育教学能力。利用网络资源,根据教学大纲要求儿童的年龄(年级)状况以及探究性学习的发展确定十字绣课程的具体内容。并要求学生准备米字格与自己喜爱的十字绣图案。课上我认真、耐心地向学生传授十字绣的方法和技巧,碰上学得慢学生我手把手地教,一针一针的示范,将自己的满腔热忱投入到了教学之中,边教边思索着如何让学生又快又好地掌握十字绣基本技能与技巧。为此我设计开展了一系列活动,如:“十字绣竞赛”,“钢楷竞赛”,“寻找心灵手巧的人”,“一心一意做事”等活动。十指尖尖绣真情,十指尖尖采智慧。在我的指导与鼓励,耐心与爱心下,美丽的十字绣图案从心灵手巧的学生中绣了出来,学期末学生们上交了一幅幅五彩缤纷的十字绣作品。花鸟、山水、人物、动物卡通等图案一应俱全,应有尽有。写字课我对写得慢的学生细致地个别指导,每节写字课结束后我及时反思本节课的优缺点,并针对不足之处研究出解决问题的手段。

    虽然我班的校本课程目前正处于初级阶段,我却感受到了它的生命力所在。它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性,改变了过去那种教师只管按照国家课程规定,使用统编教材的依赖性,缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。而且使我积极投身于改革实践中去探索,去体验,去充实,去提高,去适应新世纪教育发展的需求。感受到了它对发展学生兴趣,培养学生特长的重要作用。以及它对学校生存发展,构建学校特色所具有的重要作用。   

    当然,校本课程的开发还仅仅是开始,还有许多困难与问题亟待解决,但是我有决心、有信心战胜困难解决问题,我将会朝着这个方向去努力!

悦纳自己,提高自我调适能力

    何玉红 张掖市小学思想品德一班 )

教师要具备健康的心理就必须正确认识和处理理想与现实的矛盾,相信自己的能力,接受自己的缺憾。刚刚踏上工作岗位的教师,往往用在学校时形成的理想模式来处理现实中的问题。一旦碰壁,便容易否定自己的能力,产生悲观、失望的情绪。应当用辩证的观点去分析解决问题从积极方面调整自己的行为,要正确地了解自己,确认自我价值,并接受自己。古人早有明训:“人贵有自知之明”,“天生我才必有用”等等。很多青年教师由于自我认知偏差,不能正确把握自己,带来诸多心理问题,甚至形成心理疾病。因此,如果一个教师能正确认识自我,接受自我,扬长避短地发展自我、完善自我,就能提高自己的心理成熟度,并体现自身的价值。使之更好地适应现实的环境,还要合理地控制自己的情绪,使其学生的情绪趋于稳定。因此,教师无论处于何种心理状态都必须表现出心理状态的稳定,特别是在心境不佳的时候要注意控制和调节自己不和谐的情绪,切不可借题发挥,把学生当作发泄个人不良心境的“出气筒”。否则,最容易给学生造成心理的抗拒和抵触,从而大大降低了教育效果。在受挫时候保持乐观的态度,做到被人误解时不患得患失:愤怒时能制怒和宽容;过喜时能收敛和抑制;悲伤时会转移,调节;忧伤时能适度释放;惊慌时能镇定沉着。学会用理智的自我调试方式控制不良情绪,保持稳定心态,积极稳妥地处理各种矛盾,从而保持和维护心理健康。

 

 

在思想品德课上如何培养学生的创新能力

  徐虎张掖市小学思想品德一班 )

1世纪的教育,需要培养一大批具有创新能力的人才。那么,思想品德课教师应怎样进行课堂教学改革,培养学生创新精神和创新能力呢?对此,笔者进行了一些探索,概括起来有以下几个方面:

一、精心设计,激发学生创新的热情

思想品德课是教学生如何做人的学科。其本身的理论虽然比较枯燥,但教师如注意充分挖掘教材的创新因素,精心设计创新情境,在教学中做到不拘泥于教材,根据课程标准与学生实际补充新的内容,就可以激发学生的创新热情。

例如,在讲“保护环境”这一内容时,我让学生设计劝勉人们爱护校园环境的标语。学生抛开课本的说教,自由遐想,不一会儿竟创意出许多令人叫绝的标语。“小草青青,足下留情”“小草正在睡觉,请勿打扰”“别动我,好疼哟”“对我的行为,映出你的品格”……多彩的语句、委婉的劝说,字字入目,句句印心,极好地培养了学生的创新思维。

二、营造氛围,创造学生创新的环境

在创新教育中,教师在课堂教学中主要起组织、引导、控制和解答的作用,形成以学生为中心的生动活泼的学习氛围,要创造一个让学生畅所欲言的环境。课堂讨论这种方式就打破了教师“一言堂”的局面,改革了师生间“你教我学、你讲我听”的单向交流,使师生处于平等地位,共同探讨问题。在讨论过程中,教师要鼓励学生敢想、敢说、敢问,即使学生出错了,也不要急于否定和批评,以保护学生的学习积极性,鼓励他们不断探索、思考、创新。

三、引导实践,激发学生创新的兴趣

创新源于实践。初中生心理上已具有成人感,愿意独立思考问题,因此我们可以大胆放手让学生按自己的兴趣去探寻、分析、处理新信息,提出新设想,锻炼创新性的思维品质。

例如,在讲“爱护公共财物”这一内容时,我设计了如下实践活动:让学生利用周末调查当地IC卡电话的使用情况,并尝试分析原因、提出建议。学生在对县城主要街道上的20多部IC卡电话进行了调查后发现,IC卡电话的完好率为仅为30﹪左右,接着学生分析了使用不当、人为破坏等十几个损坏原因,并提出制作“红领巾提示板”、成立“文明监督队”、散发倡议书等可行性建议。这些创新思维是学生实践、思考的结果,仅靠课堂说教是无法获得的。

四、创设情境,营造鼓励创新的氛围

1.用音乐拨动心弦。苏霍姆林斯基说过:“音乐教育远不仅是培养音乐家,而首先是培养人。”为激发学生情感创新,教师上课时可适当引入音乐,营造创新思维的气氛,以引起学生心理共鸣,进而激发学生创新思维意识。

如在“孝敬父母”的教学中,我首先让学生欣赏歌曲《白发亲娘》《父亲》和《常回家看看》。情真意浓的歌声一下子拨动了学生的心弦,激起了他们强烈的心理共鸣,有几位女生竟哭出了声。大家包含真情地倾吐父母对自己的爱,诉说父母养育子女的艰辛,纷纷表示要不辜负父母的期望,理解、关心、体贴父母,将来更好地孝敬父母。一节课下来,几乎不用老师讲,已达到了教学目的,并且学生的发言还创造性概括出了书中的知识结构。这不是一种更高层次的创造性思维能力的训练吗?

2.用图像冲击视觉。图像与音乐相比,具有较强的视觉冲击力,极易引发学生的创新思维。例如,在讲述“可持续发展战略”时,我将“鸟儿的哀鸣”“最后的鱼儿”等画面在投影上呈现,由此说明人们要与自然和谐共处,要认识到自己对自然、对社会和子孙后代应负的责任。这就有利于学生对实施可持续发展战略的必要性形成一个感性认识,收到很好的教学效果。

 

五、善待异议,培养学生的求异思维

现代社会是多变化、快节奏、大开放、高速度的知识社会,多种信息源使学生在某些方面掌握的东西甚至比老师还要多。所以,老师应虚心听取学生的意见,尊重学生的个性,鼓励学生的创新。对那些敢于发表不同意见、能够从新的视角展示自我的学生,要给予赞赏、爱护和引导。

例如,在讲“发扬艰苦奋斗精神”时,作为艰苦奋斗的典型事例,我举到了“愚公移山”的故事。这时就有学生提出异议:在新时代应赋予“艰苦奋斗”新的内涵,因为在市场经济条件下,我们要有质量意识和效率意识,“愚公”为什么不搬家?为什么不绕道?为什么要世世代代去搬山?遇到这种情况,我鼓励学生展开讨论,虽然最后大家的意见并没有统一,但却获益匪浅。

由上可知,人人都有创新的潜能。只要我们注意保护、鼓励、发掘,就一定能培养出21世纪祖国需要的创新型人才。

 

总结

任玉琼 ( 张掖市小学思想品德一班 )

这是我参加过的又一次远程研修,令人感到深刻难忘。在这次远程中,我受益匪浅。通过观摩必修和选修的课堂教学视频案例和阅读主讲教师的教学设计,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。

  三人行必有我师,在这次远程研修中,我们共同探讨,共同学习,共同交流和分享,对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言,取长补短,共同进步。这次远程研修让我更加深刻地的意识到自己才疏学浅,对新课程模块教学的理解和把握还不够,对实施新课程的能力还需要不断地提高。远程研修让我明白要想进步就必须和同行们交流,要想提高必须有专家的指导和引领。知识需要不断地积累,经验需要不断地总结,能力需要不断地锻炼。

 

品德教育从生活中的细节入手

 

钱润梅  ( 张掖市小学思想品德一班 )

相信老师们,特别是班主任老师,对学生道德品质的教育肯定是深有感触。学生思想品德的教育,决不是一蹴而就,靠我们讲些大道理就能有成效、有收获的;而要靠老师们做一个生活上、工作上的有心人,以身作则,不厌其烦地、周而复始地, 并且巧妙地引导学生。 儿童思想道德教育要“儿童化”,一切工作都要从孩子的年龄、心理 以及思想上的特点出发,以儿童化的教育内容和方法对他们进行具 体、形象、直观的引导,达到“天时地利人和”之境界,使之耳濡目 染,心悦诚服,逐渐形成正确的道德观、人生观、价值观。而“天时 地利人和”并非可以信手拈来,只要有一点时机的不成熟,都会导致 失败。 新接班,我发现学生爱关注身边的“坏人坏事”:某某骂我打我 了, 某某洗手没关水龙头……但是他们不会发现某某帮同学关掉了水 龙头, 某某安慰了同学、 照顾了同学……孩子们不会发现身边的好事, 不会寻找身边的快乐。于是,我针对这个现象开展了“分享快乐”的 活动。我打印了一张表格,每天利用谈话课时间请孩子们把自己发现 的能带给大家快乐的事讲给全班同学听, 凡是和大家分享快乐的同学 以及事例中涉及到的令大家觉得快乐的人物都在表格里, 他们的名字 后面打上红五星。一段时间下来,孩子们乐在其中。有几次没有分享 快乐,他们就追着我问:“今天什么时候分享快乐?”、“今天还没 分享快乐呢!”…… 正确的生活态度是一个人品德培养中最基本的, 与其做一个整天 怨天尤人的人,不如学会换个角度看世界,乐观地面对生活,提高生活质量,享受生活。

 

 

 

山丹数学一班简报(第一期)

http://gsyx.cersp.com/article/browse/3867160.jspx

山丹数学一班简报(第二期)

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山丹数学一班简报(第三期)

http://gsyx.cersp.com/article/browse/3898083.jspx

山丹数学一班简报(第四期)

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山丹数学一班简报(第五期)

http://gsyx.cersp.com/article/browse/3941015.jspx

山丹数学一班简报第六期(真心提示版)

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山丹数学一班简报第七期(在线研讨专版)

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甘肃网研五期山丹英语一班简报(第八期)

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甘肃网研五期山丹英语一班简报(第七期)

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甘肃网研五期山丹英语一班简报(温馨提示版)

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甘肃网研五期山丹英语一班简报(第五期)

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甘肃网研五期山丹英语一班简报(第四期)

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甘肃网研五期山丹英语一班简报(第三期)

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甘肃网研五期山丹英语一班简报(第二期)

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 甘肃网研五期山丹英语一班简报(第一期)

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不需要太多的语言,去回想已经收获的甘甜.只要曾经耕耘过,不论步履蹒跚,深深浅浅,总有那份美丽,清晰地写在里边. 带着你的渴望,带着他的梦幻,我们相逢在网上。网络研修,一下子缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,远程研修平台像一架云梯,我们可以十分便捷地在网上和众多的学友“面对面”“心连心”的学习、交流,让我经历着,体验着,感动着,收获着。相互学习、相互鼓励,坚持到最后……  

 

 

姓名
必修作业 选修作业 校本作业 感言 评判 评论 登录
李万秀 84 86 18 105 838 914 304
马巧云 81 77 17 347 826 2,813 193
王兴龙 75 32 11 130 774 573 244
汤财源 63 6 3 3 30 3 43
郑应花 63 14 6 26 244 146 55
王巧玲 63 14 5 6 80 46 88
任玉琼 63 30 12 92 274 102 153
周爱兰  63 174 30 328 830 2,125 124
何玉红 63 237 85 539 1,010 3,002 310
何 艳 63 170 55 455 1,340 2,669 146
蔡斌林 63 143 43 364 1,200 1,795 140
石丹 63 23 2 98 223 296 160
雷长征 63 11 1 3 133 13 45
高希琴 63 15 0 63 367 80 71
刘爱花 63 11 12 73 673 45 90
钱润梅 63 25 8 42 983 586 127
任玉琴 51 4 0 14 50 51 68
王翠琴 51 14 0 30 45 8 60
钟富玲 51 6 4 36 246 21 78
王丽娜 45 1 0 1 43 4 34
张惠娟 42 5 0 4 95 60 41
李正海 39 6 0 4 80 0 55
张海蓉 37 8 3 28 131 3 47
李秀娟 36 8 3 1 336 18 104
陈晓华 33 3 2 2 45 29 39
闫永红 30 8 3 10 61 37 88
杜金兰 30 6 5 41 90 5 44
杨 瑞 21 0 0 11 134 30 23
毛霞 21 6 1 4 23 16 34
杨 梅 18 6 4 3 63 24 17
张红琴 18 5 5 8 52 45 93
孙霞 17 3 0 1 24 22 11
孙磊 15 6 1 0 20 1 15
徐虎 15 13 11 10 238 35 32
严继军 15 4 2 2 111 25 35
王永胜 9 4 4 16 160 31 14
张天存 9 1 0 3 0 0 12
王婷 6 24 17 13 106 153 32
王晶 3 0 0 1 24 1 2
茹亚平 0 0 0 0 0 0 5




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