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必修作业 >人教版PEP课标小学英语三年级三年级下册Unit1 Welcome back to school
Unit1 Welcome back to school
人教版PEP课标小学英语三年级三年级下册Unit1 Welcome back to school
教材分析 
1.              Let’s talk 本部分内容主要巩固问候语:Good morning./ Hi./Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并学习新句型:We have a new friend today. I am from … Welcome! 通过教学会话,让学生学会介绍他人及自我介绍。
2.               Let’s practice 本部分是为巩固Let’s talk 部分而设计的练习。让学生在模仿表演的基础上对自己的情况做介绍。 
学情分析 
学生通过一学期的学习,对英语的单词及句型有了简单的了解和掌握,具备一定的知识基础。本班学生天真活泼,对本节课的学习具有浓厚的兴趣,在教授过程中让学生通过直观的活动,真实的例子来调动学生学习的积极性,进而掌握知识内容。
教学目标 
1.              听懂,会说:Class ,we have a new friend today . I’m from … 并能在实际情景中运用。
2.               能听说认读主要单词:boy , girl, friend , welcome .
3.               能说出国家名称:America ,Canada , China .
4.               培养学生主动与他人交际的意愿,使他逐渐形成相互了解,相互友爱的积极地情感态度和主动合作的意识,在提高学生学习兴趣的同时养成良好的学习习惯。 
教学重点和难点 
重点:学会本课新句型,并能学着做自我介绍
难点:自我介绍I am … I am from…及介绍他人,解决America, Canada, China 的发音,然后掌握新句型。 

教学环节



教师活动



预设学生行为



设计意图



1.      Warm-up


















2.Presentation




a.      Sing an English song <Hello>


b.      Free talking


T: Good morning, boys and girls.

T: Welcome back to school.(教师做俏皮的欢迎动作)

   Nice to see you again.(伸出手来表示友好握手)

教师请学生两两用“Welcome back to school./ Nice to see you again.”来进行模仿对话。





1)      师生交谈


T:Hello, T am Crystal. I am from China, and you?

鼓励学生说出 I am from …

T: Nice to meet you. (伸手去握)

2)让每个同学都用“I am from…”来进行自我介绍。

3

T:Class, we have a new friend today. 让其理解意思后,请同学们guess.然后出示Amy 的头像,示意学生说出:Nice to meet you.

T: Nice to meet you, too. (教师扮演Amy 说)

教师教会学生后,随机抽取几个学生用Amy的头饰来向其他同学介绍。

4)导出 America

T: You are from China, but is Amy from China?


T: Good!(表扬学生)

   Hello, I am Amy, I am from America.(教师戴上头饰扮演)


教学单词:America







S: Good morning, Miss Liu.



S: Nice to see you, too.












S:I am from …


S: Nice to meet you, too.








S: Nice to meet you.










S: No.(学生从Amy的外表可以看出)

创设活泼的课堂氛围,以欢快的歌曲导入,能唤起学生学习的兴趣,激发他们对英语的热爱,在新学期的真实情景下,“Free talking”的这段话贴近学生实际,它是一个良性循环的起点。

















教学“Class ,we have a new friend today.”教师将Amy d的头饰藏在身后,调动学生的积极性。













3.趣味操练






4.家庭作业



5)在学生学会“America”后,让学生向左或向右移动一个位置,形成新的两人组合,练习对话如下:


A:Hello, I am A, I am from China.


B: Hello, I am Amy, I am from America.


学生说完此句后,教师马上上前说:


T:Welcome!


教师解释并教读welcome,再用以上方法教授Canada


6)让学生听录音。


7)让学生小组内表演对话,抽取一组上台指导。


8)用手中的国旗做提示,学习自编的套用《Hello》歌曲谱子如下:I am Amy, I am from America , I am Mike, I am from Canada, I am Bailing, I am from China. Hello. Hello. Hello!



让全班同学组成一个同心圆,从第一个学生开始向第二个学生一次地用“Hello,I am from… (用一些自己知道的地名)”介绍自己,注意引导第二个学生礼貌地问好“Nice to meet you.”




任意小组为单位,自编一个简单对话并且组内练习。



A:Hello, I am A, I am from China.


B: Hello, I am Amy, I am from America.




在新课呈示中,我运用了会话的教学方法,通过师生会话引出下一环节;通过学生向左或向右移动一个位置形成新组合来表演会话,目的是让学生有新鲜和新奇感,可以减少学生会话紧张感,进行简单直接的信息交流;通过学习自编的歌曲,让学生在快乐中达到语言信息的理解吸收和表达。






通过开火车的练习,达到巩固知识的目的。


板书设计




Welcome back to school !

Class, we have a new friend today.

I am from China/America/Cananda.




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