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认真
北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文(下册)认真认真

一、教材分析:

  本单元以“认真”为主题,编选了两篇主体课文《燕子妈妈笑了》、《画鸡蛋》和一篇自读课文《丁丁写字》,安排了识字、写字、造句、标声调等基本知识的学习。从本单元开始,还安排了“看图写话”的内容。

  《燕子妈妈笑了》是一篇童话故事,讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。在他的耐心启发下,小燕子到菜园去看了三次,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点,小燕子妈妈很高兴;《画鸡蛋》是通过老师要求达·芬奇从画鸡蛋学起的故事,告诉我们学习应该从最基本的技能学起,同时还告诉我们,“认真”是做人做事的基本能力和品质;《丁丁写字》是一篇语言浅显,适合孩子阅读的小短文,讲了丁丁认真地看冬冬写字后,终于找到了自己字写不好的原因。

  学习本组课文,应以鼓励学生自读课文为主,在学生熟读课文的基础上,引导学生通过联系自己的实践、实际操作、讨论等方法帮助学生自己读懂课文并从中懂得:做任何事情都要认真,认真是做人做事基本能力和品质。

  二、教学目标:

  1、认识29个生字,会写15个生字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。在学习理解“认真、仔细就能有新发现。”

  3、学习小燕子认真观察的学习方法,能联系实际学以致用。

  4、学会有感情地朗读课文,在读中感悟做任何事情都有要认真,认识到学习任何本领首先要打好基础,从基本技能做起。

  5、培养学生合作、自主探索的意识,以及分析综合口语表达的能力。

  三、教学课时:

  《燕子妈妈笑了》一课时,《画鸡蛋》两课时,《语文天地》一课时。

                                        《燕子妈妈笑了》教学设计

教学目标:

1、认识本课15个生字,会写8个汉字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文

3、明白"认真"是做人做事基本的能力和品质。

教学重点、难点:

1、分角色朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。

2、理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做任何事要认真的道理。

教具准备:

本课课件、歌曲《小燕子》、朗读录音、苹果和香蕉、冬瓜和茄子图片

教学过程:

一、歌曲导入

师:小朋友,今天老师给你们带来了一首非常熟悉的歌曲,你们可以边听边唱。(放歌曲,生跟唱)

师:这首歌的歌名叫什么?

生:《小燕子》。

师:(出示词语)一起读。

生:读词。

师:春天来了,燕子也从南方飞回来了,有一只小燕子和他的妈妈就住在我们的屋檐下,今天老师就要和大家一起来学习一篇有关他们的课文。(齐读课题)

二、初读课文

1、小燕子做了什么事呢?燕子妈妈为什么笑了?继续往下学,你们就明白了。老师特别喜欢这个故事,很想让大家听听这个故事,故事就藏在语文书第85页,请你轻轻地把书打开,用手指着书上的字,课文中藏这许多我们上节课认识的生字宝宝,请你一定要听清楚他们的读音。(播放朗读录音)

2、自己读一读这个故事,遇到了生字宝宝就用你平时最喜欢的方式和它交朋友。(生用自己喜欢的方式读课文)

3、看到大家玩的这么开心,小燕子也想缴入你们了,大家把小燕子带来的生字宝宝大声读出来吧。(生读生字)

4、生字大家学的很好了,那课文内容你理解的怎么样了呢?听老师读课文第1、2段,边听边找一找燕子妈妈叫小燕子去看哪两种蔬菜?(冬瓜和茄子)

5、拿出冬瓜图片,这是什么?可是我应该怎么放呢?(横着放,因为冬瓜躺在地上)躺的意思应该是身体斜倒。(同前,拿出茄子图片,竖着放,茄子挂在枝上。这个挂表示悬挂、下垂。)

6、谢谢你们帮我解决了这个问题,你们真是聪明的孩子,知道从课文中找答案。现在请同学们齐读第1.2自然段用读课文的方式来表扬表扬自己。同时找找燕子妈妈要小燕子去观察这2种蔬菜,她是怎么对小燕子说的呢?(你能不能飞到菜园里,去看看冬瓜和茄子有什么不一样?)

7、燕子的妈妈问题我们都找到了,那燕子妈妈的问题要怎么读呢?谁来扮演燕子妈妈考考小燕子?

燕子妈妈和小燕子说话的时候肯定就和你们的妈妈和你们说话一样,又温柔又亲切,谁能这样读一读?

三、理解课文。

1、小燕子去菜园了吗?去了几次?(去了3次)现在我来扮演燕子妈妈,你们就来扮演小燕子,让我们一齐飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样。

2、请女生读读第三自然段,待会儿请一只小燕子来告诉妈妈第一次你发现了什么?(冬瓜大、茄子小)这是你们的第一次发现,此时你的心情怎样呀?(开心、高兴)好,就带着这种心情对妈妈说一遍。(生读)真不错!小燕子有了发现,妈妈说什么?谁把妈妈的话读出来!(生读)

3、同学们,这里燕子妈妈用一个词语来表扬我们的小燕子。你们找到了吗?(不错。)是的,“不错”这个词语,我们要读出表扬的语气。同学们一起读一读。(大家一齐读)

4、师总结:小燕子们真聪明,第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。

5、在妈妈的鼓励下,让我们再飞去看看吧!请男生读读第四自然段,这次大家可要睁大眼睛,仔细地看看,又看到了什么?(冬瓜青、茄子紫)这一次小燕子又有了新的发现,它应该比上一次更加的高兴。同学们,你们能读出来吗?

6、小燕子又有新发现了,这次妈妈有什么表现呢,与上次一样吗?在课文中找一找,谁来说?(妈妈点点头,说:“很好,你能不能再去仔细的看看还有什么不一样”)妈妈点点头,很好。表示妈妈更加的满意了。同学们,燕子妈妈要小燕子怎么观察呢?(仔细地)

7、出示句子比较)我们再来看看这两个句子,你最喜欢哪个句子?(A你去看看。B你去仔细地看看。)

a.男同学读第一句话,女同学读第二句话。

b.我们比较着读一下。(生齐读)哪个句子读起来更好?

用上了仔细,说明要看得更加的认真,句子的意思更加的具体。这真是一位耐心教育孩子的好妈妈。让我们一齐来读读妈妈的话。

8、小燕子在妈妈的鼓励下,又一次飞到菜园了,听老师读读第五段。(师读)这次你们又看到了什么?赶快告诉妈妈。(生答)

9、(出示句子比较)我们再来看看这两个句子,你最喜欢哪个句子?(A小燕子叫着。B小燕子高兴地叫着。)

a.男同学读第一句话,女同学读第二句话。

b.我们比较着读一下。(生齐读)哪个句子读起来更好?

用上了高兴地,说明小燕子心情特别开心。小燕子此时不仅高兴而且还很惊讶!把小燕子的话惊讶而又高兴地读给同桌听。

10、真是一只只快乐的小燕子!听了小燕子的话,妈妈这次有怎样的表现呢?(燕子妈妈满意地笑了)

11、咦,老师不明白了,为什么前两次妈妈都没笑,只是说了“不错、很好”,而第三次却笑了?(因为第三次仔细的观察)是呀!这确实是一只听话的小燕子,更是一只观察事物仔细认真的小燕子。所以妈妈满意地笑了。

12、请小朋友来扮演小燕子和燕子妈妈,老师读旁白。

四、拓展应用。

师:小燕子观察冬瓜和茄子时可认真了,你们愿意和它比一比谁更认真吗?(出示2样水果,请小朋友说说它们有什么不一样)

师:你们真是爱学习、会观察的孩子!妈妈还要告诉你们,观察事物的方法很多,很多,除了用眼睛看,还可以用手摸,用耳朵听,鼻子闻等等,不仅可以看到外面,还可以看里面,你们回去可以试试,把它们切开,一定还能发现很多很多!

五、总结

师:小朋友们这节课学得非常认真,老师都为你们高兴,最后让我们带着对小燕子的表扬再次读读课文。

                                    

                               《燕子妈妈笑了》教学设计

教学要求
1、学会本课11个生字。认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。
2、懂得老师说的话的意思,并能背诵老师的话。
教学重点
1、学会本课生字。
2、弄懂老师说的话的意思。
课前准备
1、布置学生仔细观察几个鸡蛋,看看有没有形状完全相同的。
2、布置学生仔细观察同一棵树上的树叶,有什么发现,记下来。
3、本课生字卡片。写有“眼力”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡片4块。
4、幻灯或投影仪。鸡蛋2个,小纸架1个。
教学时间 2课时
教学过程 

                                第一课时
教学内容:自读课文、理解课文

一、学生自读课文
要求:注意生字,读准记住。
二、检查自读情况
用生字卡片进行抽读、齐读。
三、再读课文,找出本课的重点学习部分
引导:同学们通过自读,已经知道了文章的大概意思。请再读一读,想一想,课文中哪个自然段最重要。
根据学生的认识水平,多数同学会找出课文第2自然段。
四、学习第2自然段
1、请同学们自己读第2自然段,提出你最想弄明白的是哪句话。
(学生如果提出“老师的话”以外的句子,就请弄明白了的同学告诉他。如果想出“老师的话”,就请同学齐读“老师的话”)
2、幻灯或投影打出老师的话。
“在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。”
(1)老师这句话是什么意思,请同学们结合老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。
(2)学生按四人小组讨论、交流。(教师巡视指导)
(3)各小组推选代表介绍讨论情况。
(4)小结:世界上的事物千差万别,树叶是这样,鸡蛋也是这样。达成.芬奇的老师说这句话是要他仔细观察,发现这些细微差别。同学们十分聪明,在课前预习中就已经发现这个秘密了,真了不起。
3、幻灯或投影打出老师说的话。
“每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。”
(1)齐读这句话。
(2)实物展示:将鸡蛋放在纸做的小架上,让同学们从不同的角度观察,再用铅笔简单勾勒出不同的形状。
4、现在同学们明白达.芬奇的老师为什么要说“你以为画鸡蛋很容易,这就错了”这句话的意思了吧!
5、学习第2自然段的最后一句话。
(1)齐读最后一句话:“我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。”
(2)教师在黑板上贴词卡:眼力 技巧 准确 熟练
(3)把你认为有联系的词放在一起,再说说你是怎样理解这句话的。
(学生调整词卡位置,并说自己的理解)
眼力 准确 技巧 熟练
(4)指黑板小结:有好眼力,才能发现细小差别,也才能观察得准确。要好好练习基本功,才能提高技巧,画起来才能得心应手,达到熟练的程度。
6、现在同学们明白了达.芬奇的老师为什么要让他天天画鸡蛋的道理了吧!
7、齐读第2自然段。

                                    第二课时
教学内容:指导背诵、识字、巩固练习

一、自读全文。想想还有不懂的地方没有
学生提出问题,师生共同解答。
二、再读第2自然段。完成课后练习第3题
1、学生根据课文内容,填写第3题。
2、自己试着背一背,同桌互相抽背。
3、请勇敢的同学背给大家听。
4、学生齐读。
三、完成课后练习第4题
1、先读书上的两个句子。
2、仿照书上的句子说话。鼓励学生和别人说得不一样。
(1)自己说给自己听。
(2)说给同桌听。
(3)说给全班同学听。
四、复习生字,指导书写
1、教师出示生字卡片。
2、请同学告诉大家,在写这些字时,你想提醒大家注意什么。
如:
“蛋”字注意“虫”字的位置对准竖中线,不要写歪了。
“巧”字注意第三画是提,不是横。第五画是竖折折钩。
“技、训、使、准、确、论”等字注意左窄右宽。
3、“著”字写的时候注意上小下大。
4、学生练写。教师巡视指导。完成课后练习2。
五、用投影仪打出部分学生写的字,大家评价

 




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