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火红的枫叶
北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文(上册)秋天火红的枫叶

必修作业模版内容
1.教学设计学科名称
2.所在班级情况,学生特点分析
3.教学内容分析
4.教学目标
5.教学难点分析
6.教学课时
7.教学过程
8.课堂练习
9.作业安排
10. 附录(教学资料及资源)
11. 自我问答

 

〖教材分析〗

    本课是著名儿童文学作家金波先生的一篇作品,很适合季节的特点,并很自然地联系到对教师的情感。

〖学校与学生状况分析〗

    我校地处农村,孩子们和大自然距离很近,我可以充分利用这一优势,从生活中引入课文,课前布置搜集树叶的活动。

教学要求

1、认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

3、练习有感情地朗读课文。

教学重、难点

1、认识14个生字,会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:课件演示。

学具准备:树叶、红色彩笔、白纸一张。

教学过程:

一、课件导入:

  师:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物,想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶)

    板书:贴图:(红枫叶)

    师:哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色?

    (火红)板书:火红的。

    师:齐读课题

    读完题目,你有什么想法?

    师:同学们非常爱动脑筋,提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书,认真思考这些问题都能得到解决。

  二、初读课文:

    师:读课文(自由读)

   1、圈出不认识的字,并用自己的方法解决生字。

   2、师范读课文:

    师:这么美的枫叶,老师也想读读课文,可以吗?

    师:谁愿意评评老师的朗读?

  三、细读课文:(小声自由读)

   ①读完课文:你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢?

   ②课文有几个自然段?

  1、学习第一段:(指读)

   思:你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红)

   ①用动作大字,什么叫寻找。

   ②仿走来走去说()来()去,并说一句话。

   ③用火红的()进行词语搭配。

   师:火红的还可以来说什么呢?

   师:小作者找到她想要的枫叶了吗?

  2.学习第二段(自由读)

   思:①读后你知道了什么?

     ②理解“然而”一词的意思。

     ③读出小作者在不停地找的感情。(练读—指名)

  3.学习第三段(师读)

   思:①你从老师的读中体会到了什么?(高兴)

     ②学生自由读。

     ③你还读出了什么?(枫叶的红,枫叶的样子)

   板书:比()还红,比()还红。

  四、进行说话练习:

   补充A、比()还红。比()还红。

     B、我找到一张结白的纸,它比()还白比()还白。

   师:小作者找到枫叶干什么呢?

  五、学习第四、五段(自由读)

   师:老师的节日是哪一天?你想对老师说什么呢?

   可以在九月十日说给老师听一听。

  六、动手画:

   师:课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢?

   师:我非常想看看文中的枫叶,你们有什么好办法?(动笔画枫叶)

  七、齐读全文(激情饱满的读课文)

  八、动手拼一拼

    用小组采集的树叶进行拼图并参观。

  九、小结:

   师:今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美,同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情,我也很愿意成为大家的朋友,你们愿意做我的朋友吗?愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天!

 

  板书:

           火红的比(  )还红比(  )还红。对

                       老

                       师

            送给老师。      的

                       爱

 




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