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可爱的娃娃
北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文(上册)诚实可爱的娃娃

《可爱的娃娃》教学设计

  教学目标

  知识:识字13个。写字6个。

  能力:运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。

  情感:通过阅读使学生懂得,诚实是一种美德,愿意做诚实的孩子。

  教学重难点

  会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。

  教学准备

  课件、图片、卡片

  教学时间2课时

  教学过程:

第一课时

  教学内容:

  1.初步感知课文内容。

  2.识字13个。指导书写难字。

  3.正确流利朗读课文。

  教学过程

  一、谈话导入,揭示课题

  1.谈话导入课题并板书。

  2.学生读课题,说说自己想知道什么?

  二、带着问题读文,识字

  1.自由读课文,用自己喜欢的方式学习字、词。

  2.小组交流学习情况。

  3.通过游戏活动检查并指导学生识字。

  活动一:认读字词比赛——“眼明嘴快”

  做法:同桌用字卡互查,看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。

  活动二:理解运用字词——听、猜、想、查、说、演

  (一)“称赞”

  1.从课文中找出这个词。

  2.称赞是什么意思?课文里参观的人都称赞了什么?你还知道哪些词和“称赞”意思相近?(赞叹、表扬、赞美)

  3.造句:试着说一句话。

  (二)……多么……多么……

  1.课件出示句子,学生有感情地读。

  她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!

  2.看插图:你还能从哪些方面来称赞布娃娃。

  3.联系生活实际,用这种句式说话。(师提示从不同的事物、不同的角度思考。)

  (三)“盯”

  1.学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。

  2.动作表演“盯”,你还知道哪些表示“看”的意思?表演出来。为什么文中用“盯”

  这个字?为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?

  (四)“心惊肉跳”

  1.什么情况下会感到“心惊肉跳”。

  2.联系生活实际,说一说自己的经历。

  (五)“浑身湿透”

  和好朋友说说:你有过或见过浑身湿透的情形吗?感觉怎么样?

  4.指导书写

  1)描写写字表。自主发现问题。

  2)挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。

  3)教师适时指导“承”的写法。

  三、练读课文,了解课文大概内容

  小组合作读文,提出不懂的问题。共同解决。

  四、作业

  1.抄写字词。

  2.正确、流利地朗读课文。

第二课时

  教学内容:

  通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。

  教学过程:

  一、复习并导入新课

  1.听写部分生词。

  2.板书课题。

  指名读课题,说说你为什么这样读?(从学生重读“可爱”导入课文)

  二、读文、感悟

  1.你从哪里知道布娃娃很可爱?读出相关的句子。

  追问:什么是“连连称赞”?生活中什么时候用到这个词?

  2.可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?(学生答不出,可引导学生找出文中还有哪个娃娃。她是什么样?)

  1)出示:珍妮又像以前一样活泼快乐啦。

  你读懂了什么?

  2)珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐?

  ——小组交流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。

  ——指名读,大家评议有没有体现出来心情的变化?

  ——教师适时追问,恰当指导朗读。

  3)珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢?

  ——小组讨论

  ——全班交流。教师总结、升华。

  4)再读课件演示的那句话。应该读出什么语气?为什么?指名有感情地读。

  5)你现在怎样理解“可爱的娃娃”。

  3.齐读课文。

  三、拓展延伸

  读了课文,你有什么感受?

  四、作业

  1.有感情地朗读课文。

  2.收集有关“诚实”的故事、格言。

  附:板书设计:

  




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