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我有一盒彩笔
北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文(上册)画我有一盒彩笔

我有一盒彩笔(小学语文二年级)

教学目的:

1.认读本课的11个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.仿照课文,写一首小诗。

                                     第一课时

教学过程:

一、谜语引入

二、初读感知 自主识字

1.   自由读课文,注意读准生字的读音

2.   小组合作交流生字并检查

3.   全班交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法,点拨多音字“藏”

4.   多种形式读生字

5、指名朗读课文,为文中两幅图取名字。

三、巩固识字

1.争与蜡笔交朋友:全部读对,得一张蜡笔激励卡。

2.游戏:给字宝宝照相。要求认读会写的字。

3.指导书写:重点指导“盒”“宝”“永”“底”的书写,其中“盒”与“宝”要与语文天地的书写结合,还要与“金钥匙”的写法介绍结合起来。

  (2)其它生字学生用自己喜欢、习惯的方式进行识记。

四、学习诗歌第一小节

(一)4人小组选择友情提示的一项或几项来完成

A说一说:丁丁用彩笔画了什么,那表示什么景物?

B画一画:用简单图形把板书补充完整

C读一读:怎么读才能把你喜欢的句子读好听

(二)小组汇报按上面的提示汇报,相机指导朗读。

(相机理解“连绵起伏”,图片展示。

相机理解电视塔。问你为什么把电视塔画得这么高呀?

教师出示图片电视塔:电视塔给了你什么感受呢?)

(三)总结第一小节:

1、齐读:我有一盒彩笔,我用它画美丽的今天。

2、丁丁说读法: 每次读这一小节,我总喜欢边读边想象那些美丽的景色边读,读着读着,我仿佛就在美丽的景色中游玩,是多么的陶醉啊。

3学生出主意、提建议:怎么读才能把第一小节读好?

4学生用自己喜欢的方式为课件配音。

 

第二课时(阅读教学比赛教学设计)

设计说明:

  罗杰斯曾说过:“在教学过程中,只有让学生处在一种无拘无束,自由畅达的空间,他们才会尽情地‘自由参与’与‘自由表达’,其形象思维能力和创新人格才得以培养”。基于此,本课的设计努力将课堂还给学生,给学生活动的空间,以满足不同层次学生的需要。拟通过朗读、评读、绘画、想象等方式来感受诗歌的美;基于学生对语文材料的反应往往是多元的,在尊重差异的前提下,珍视学生的个性化体验,拟多次让学生选用自己喜欢的方式来读文,鼓励学生用他们喜爱与擅长的方式予以表达,在学生多层次朗读的前提下,拟通过朗读金钥匙及各种形式的评读让学生感受朗读的魅力。

教学过程:

一、创设情境,出示本课的评价要求:回答精彩,朗读有味道,小组会合作的可获得蜡笔激励卡,若小组四人共能得到4张,就可以到“阅读天地”选择小组喜欢的“太阳”,不同颜色的太阳有不同的小诗。

二、课件出示生字词,复习引入(师再次提醒“藏”有两个读音),并送出教师的第一个理想。

三、检查上节课的作业

1、同桌两人一人画,一人背第一节诗完成得怎么样。

2、说背诵好方法

3、全班选择自己合适的方法来背,并送出教师的第二个理想。

四、学习第二节诗

(一)师根据课件分步展示动画来范读第二节诗。

(二)学生找到喜欢的伙伴把第二节诗读一读。

(三)学生个人汇报:你觉得丁丁的哪个理想最神奇、最有趣?

学生提到哪引导到哪:

A画透明的海洋

1、理解海底宝藏:播放图片。

2、你还知道海底有哪些神奇的东西?

3、学生个人试读、喜欢的站起来读一读……

B画绿色的太阳

1、   说出自己喜欢这个理想的理由。

2、   比赛读、评读

C画结满面包的树

1、理解饥荒(出示难民图片),相机提问:看完图片你有什么感受?

2、挑战读、评读

D画长翅膀的小朋友

1、倘若你有翅膀,你会飞向哪儿去干什么?

2、同桌读、评读

(四)为怎么读好第二小节提建议,出主意。

1.丁丁朗读金钥匙

2学生说

3学生按自己喜欢的读与背。

五.拓展活动:

同学们如果你有一盒彩笔,你想描绘出怎样的今天和明天呢?请选择自己喜欢的一个主题:美丽的今天或 明天的理想画一画:你想为画补充点什么?然后下面的句式编一编。

画                         或    我画                    

那是                              为了                         

 (一)学生画与编

(二)学生作品展示

(三)出示教师的四个理想

五.选择性作业(选择其中的一项或几项来完成)

1.选择合适的音乐背诵课文,让听的人能感受到图画的美。(一张蜡笔激励卡)

2.你喜欢用彩笔画什么,仿照课文写一写诗,再为小诗画插图。(两张蜡笔激励卡)

3.为自己写的小诗找到合适的歌曲,套词进去唱一唱。(三张蜡笔激励卡)

六.拓展阅读(小组四人两节课合起来有4张蜡笔卡片的话,就可以到“阅读天地”换一张太阳小诗。)

 

 




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