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研修感言
     通过参加网络研修让我个人感觉到知识的一种升华,这次培训形式多样,有专家的专题讲解和分享,有学员围绕专题而进行的互动评价,为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式。

   在学习期间,新颖的教材、博学的专家、创新式的方法给了我很大的冲击。精彩的知识面,让我吃了一顿营养丰富的理论大餐,并引发我不断的反思,专家们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作为教师、作为学者那闪光的人格魅力给了我深刻的印象。在学习的过程中,我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,能站在更高的层次上反思我的教学方法,能更严肃地思考现实教学中存在的问题,思考未来的教学理念。我意识到了自己身上的责任,意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。          

   我们大部分教师对教育改革的认识还停留在考试选拔制度上,认为教育只能是应试教育,只要提高升学率就行,任何先进的理念都只是美好的理想。于是,我们中很多人安于现状,停留于对教参的传授,不去摸索创新、总结经验,对教育的不足、失误一味归咎于应试,归咎于学生的无知。处于这样的环境中,时间长了,不注重自身文化素养的提高,教育技能的砥砺磨练,不注重教育理论的学习,即使学习,也只是新瓶换旧瓶,不与教学实践结合,消化成自己的思想。   “教师在行动研究中成长”,教授的讲座引发了我的思考,以往的课题研究是为了结题而研究,不是针对学生,而是针对课题评审人员,一度造成课题研究假、大、空的局面,写个开题、结题报告,再补上一堆资料,便可以名正言顺地结题了,久而久之,老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存,再加上我们疲于应付日常教学,课题对于我们来说反而成了负担。由此看来,我们没有真正认识到课题的本质和重要性。 

   通过这次学习。我更清醒地认识到自己知识的贫乏,也看清了过去的自己:安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;吃老本念头多,终身学习意识少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;无意义的耗费时间多,有价值的尝试探索少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己贡献。





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